这本书的逻辑编排给我留下了深刻的印象。它循序渐进,从最基础的量子力学原理开始,一步步构建起量子化学的知识体系。一开始,我对于原子模型的演进,从卢瑟福到玻尔再到量子力学模型的过渡,感到非常清晰。作者并没有仅仅列出历史事件,而是深入分析了每个模型提出的背景、解决的问题以及存在的局限性,这让我对科学发展的逻辑有了更深的认识。到了原子轨道的概念,我更是豁然开朗。过去我对s、p、d等轨道总是模模糊糊,但这本书通过生动的图示和形象的比喻,将这些抽象的概率分布描绘得淋漓尽致,我仿佛能“看到”电子在原子核周围的“活动范围”。在讲解多电子原子时,书中的内容更是让我佩服。如何处理电子之间的相互作用,以及如何引入自旋和泡利不相容原理,作者都给出了非常透彻的解释,避免了过度简化而导致的概念偏差。而且,书中在介绍一些重要概念时,会反复强调其核心思想,并结合不同角度的阐述,确保读者能够真正理解。
评分我必须说,这本书的插图和图表是它的一个巨大亮点。我一直觉得,学习像量子化学这样抽象的学科,视觉化的辅助非常重要,而这本书在这方面做得非常出色。书中大量的示意图,比如原子轨道的三维形状、分子轨道图、能量能级图等等,都非常清晰、准确,而且设计得赏心悦目。我记得有一次,我对于分子轨道理论中的成键和反成键轨道感到困惑,但当我看到书中关于两个原子轨道如何组合形成不同能量的分子轨道的示意图时,一切都变得清晰起来。那种“一下子就懂了”的感觉,真的非常美妙。而且,作者在运用图表时,不仅仅是为了展示,更是为了辅助概念的理解。很多时候,一个精妙的图表就抵得上几页文字的解释。对于我这种视觉型学习者来说,这本书简直是福音。即使是一些相对复杂的数学公式,作者也经常会配以相应的图解,帮助我们理解公式背后所代表的物理意义,而不是仅仅停留在符号的层面。
评分这本书对我来说,简直是一扇通往微观世界的大门!我一直对物理学中的那些抽象概念感到好奇,尤其是量子力学,但总觉得它深不可测。读了《量子化学简明教程》,我才真正体会到,原来如此深奥的理论,也可以被讲得如此生动有趣。作者的叙述方式非常巧妙,他没有一开始就堆砌公式和复杂的数学推导,而是从一些生活中容易理解的现象入手,比如光的波粒二象性,原子光谱的奥秘等等,逐步引导我们进入量子世界的奇妙旅程。书中对薛定谔方程的解释,不像我之前看过的某些教材那样枯燥乏味,而是用一种更具象化的方式,让我逐渐理解了波函数到底代表着什么,它又是如何描述粒子的状态的。更让我惊喜的是,作者还在书中穿插了一些量子化学在现代科学技术中的应用案例,比如化学键的形成、分子结构的预测,甚至是一些前沿的材料科学研究。这些例子让我看到,量子化学不仅仅是理论研究,更是解决现实问题的重要工具。我感觉自己不再是被动地接受知识,而是主动地去探索和理解,这种学习体验真的非常棒。
评分这本书在练习题的设计上也下了功夫。我一直认为,学习理论知识最重要的一点就是能够学以致用,而这本书的练习题恰恰满足了这一点。习题的难度设置非常合理,从最基础的巩固性题目,到需要综合运用多个知识点才能解决的挑战性题目,应有尽有。更重要的是,很多题目都紧密结合了书中的理论内容,让我能够立刻将学到的概念应用到实际问题中。我尤其喜欢那些涉及实际化学体系的习题,比如计算一个分子的能量、预测其稳定性等等。通过解决这些问题,我不仅巩固了理论知识,还对量子化学的实际应用有了更直观的认识。而且,书中对于一些重点习题提供了详细的解答思路,这对于我这种喜欢钻研的学生来说,非常有帮助。通过对照解答,我可以找出自己在理解上的不足,并及时进行调整。
评分这本书的语言风格非常独特,既有学术的严谨性,又不失亲切感。我发现,作者在讲解一些复杂的量子力学概念时,会巧妙地运用类比和比喻,将一些抽象的物理过程转化为读者更容易理解的日常生活场景。例如,在解释量子叠加态时,作者似乎用到了一个关于“同时存在于不同状态”的比喻,这让我一下子就抓住了核心思想。这种“化繁为简”的能力,真的非常难得。而且,书中的语言流畅自然,没有那种生硬的学术腔调,读起来就像在听一位经验丰富的老师娓娓道来。即使遇到一些需要数学推导的地方,作者也会尽量用通俗易懂的语言来解释推导过程的逻辑,而不是仅仅给出结果。这让我感觉,自己不仅仅是在阅读教科书,更像是在进行一次有趣的知识探索。这种寓教于乐的风格,极大地减轻了我学习量子化学的畏难情绪。
评分读了这本书之后, [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
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