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內容簡介

　　本書是普通高等教育“十一五”規劃教材。
　　全書共分13章。介紹瞭目前在環境分析中常用的一些儀器分析方法，包括原子發射光譜法、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜分析法、電位分析法和離子選擇電極、電解和庫侖分析法、氣相色譜法、高效液相色譜法、質譜分析法、核磁共振波譜法以及聯用技術的基本知識、方法原理、儀器組成和在環境分析中的應用等內容。
　　本書可作為高等院校環境儀器分析課程的教材，也可供從事相關專業工作的人員參考使用。

目錄

1 緒論
1.1 環境儀器分析
1.2 環境分析與儀器分析
1.3 儀器分析的分類
1.4 儀器分析發展趨勢
參考文獻

2 原子發射光譜法
2.1 光學分析法概述
2.2 原子發射光譜法概述
2.3 原子發射光譜法的基本原理
2.4 原子發射光譜儀器的組成及主要類型
2.5 原子發射光譜的分析方法
2.6 原子發射光譜法的特點及應用
2.7 原子發射光譜法在環境中的應用
參考文獻
思考題與習題

3 原子吸收光譜法
3.1 原子吸收光譜概述
3.2 原子吸收光譜分析的基本原理
3.3 原子吸收分光光度計
3.4 乾擾及消除
3.5 原子吸收光譜分析的實驗技術
3.6 靈敏度、特徵濃度及檢測限
3.7 原子吸收光譜分析的應用
參考文獻
思考題與習題

4 原子熒光光譜法
4.1 概述
4.2 原子光源光譜法的基本原理
4.3 原子熒光光譜儀的類型與結構
4.4 原子熒光光譜法在環境中的應用
參考文獻
思考題與習題

5 紫外-可見分光光度法
5.1 紫外-可見吸收光譜分析法基礎
5.2 化閤物的紫外光譜
5.3 紫外-可見分光光度計
5.4 紫外-可見分光光度法的應用
5.5 紫外-可見分光光度法的實驗技術
5.6 紫外-可見分光光度法在環境中的應用
參考文獻
思考題與習題

6 紅外吸收光譜分析法
6.1 概述
6.2 紅外吸收光譜分析法的基本原理和特點
6.3 紅外光譜定性分析
6.4 紅外光譜定量分析
6.5 紅外吸收光譜儀儀器組成
6.6 紅外吸收光譜儀儀器簡介
6.7 紅外吸收光譜分析法在環境分析中的
應用
參考文獻
思考題與習題

7 電位分析法和離子選擇電極
7.1 概述
7.2 水溶液的pH值測量
7.3 水溶液中氟離子（F-）測量
7.4 氣敏電極
7.5 離子選擇電極的主要性能參數
7.6 直接電位測量法
7.7 電位分析法在環境分析中的應用
參考文獻
思考題與習題

8 電解和庫侖分析法
8.1 概述
8.2 電解分析法
8.3 庫侖分析法
8.4 環境樣品中微量水的測定
8.5 化學需氧量（COD）的測定
參考文獻
思考題與習題

9 氣相色譜法
9.1 色譜分析法
9.2 氣相色譜分析理論基礎
9.3 分離條件的選擇
9.4 氣相色譜分析法
9.5 氣相色譜儀儀器簡介
9.6 氣相色譜檢測器
9.7 固定相及其選擇
10 高效液相色譜法
11 質譜分析法
12 核磁共振波譜法
13 聯用技術

精彩書摘

　　1　緒論
　　1.1　環境儀器分析
　　環境儀器分析是環境科學中的儀器分析，是環境化學與分析化學的重要分支，是儀器分析與化學相交叉的一門邊緣學科，即利用儀器分析的手段對環境樣品進行分析的學科。環境儀器分析是開展環境汙染物環境行為、歸宿、生態效應，汙染生態環境修復、環境質量評價、環境管理、環境監測以及廢棄物減量化、資源化、清潔生産等環境科學研究不可缺少的基礎和手段。
　　1.2　環境分析與儀器分析
　　人們為瞭認識、評價、改造和控製環境，必須瞭解引起環境質量變化的原因，這就要對環境的各組成部分，特彆是對危害大的汙染物的性質、來源、含量及其分布狀態進行細緻的調查和分析。為瞭實現這一目的，應用分析化學的方法和技術研究環境中汙染物的種類和成分，並對它們進行定性和定量分析，從而逐步形成瞭一門新的分支學科——環境分析化學，或簡稱環境分析。
　　環境分析研究的對象是環境中的化學物質，它們具有以下特點。
　　1.2.1 種類繁多
　　這是由於汙染物化學物種的多樣化，樣品來源廣泛，有空氣、水（包括地錶水、地下水、海水、排放廢水）、沉澱物、土壤、固體廢渣、生物體及其代謝物。
　　1.2.2　樣品的組分復雜
　　人類生産與社會活動和自然的生物代謝過程不斷嚮周圍環境排放各種有害化閤物，環境樣品中往往含有數十種至數百種不同化閤物。因此環境分析的樣品，不論是取自大氣、水體、土壤和生物，還是來自工農業和生活排放的汙染物，大多是組分復雜的體係。例如一個水樣往往同時含有無機物、有機物和生物體。一般被認為“清潔”的自來水，僅因為用氯消毒而産生的有機氯化閤物，目前已鑒定齣約300種之多。
　　環境汙染物的復雜性，還錶現在它存在的價態和形態也是多種多樣的。例如汞在水中可以呈單質汞或汞離子，還有無機汞經微生物轉化的有機汞，如甲基汞。
　　1.2.3　樣品組分的穩定性較差、變異性較大
　　環境樣品的很多組分往往是不穩定的。除瞭與汙染物固有的物理、化學和生物化學的特性有關外，還由於樣品組分復雜，各汙染物問會發生相互作用以及汙染物在各環境介質中不斷發生遷移和轉化，加上樣品采集、轉移、儲存和分離過程中試劑、容器的沾汙，都可能使樣品組分的含量發生變化。
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思考題與習題

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氣相色譜法

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參考文獻

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恐怕沒什麼會買這本書 質量還好 談不上喜歡

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思考題與習題

評分☆☆☆☆☆

　　1　緒論

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7S.6

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電解分析法

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普通高等教育十一五規劃教材環境儀器分析，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。張寶貴，韓長秀，畢成良，等，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。本書是普通高等教育十一五規劃教材。全書共分13章。介紹瞭目前在環境分析中常用的一些儀器分析方法，包括原子發射光譜法、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜分析法、電位分析法和離子選擇電極、電解和庫侖分析法、氣相色譜法、高效液相色譜法、質譜分析法、核磁共振波譜法以及聯用技術的基本知識、方法原理、儀器組成和在環境分析中的應用等內容。本書可作為高等院校環境儀器分析課程的教材，也可供從事相關專業工作的人員參考使用。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。

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