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本書可以作為理工科院校相關專業的高年級本科生、研究生及教師學習ANSYS軟件的教材，也可以作為從事土木工程、機械工程、交通運輸、航空航天、電力電子、石油化工、水利工程等專業的科研人員和工程技術人員使用ANSYS軟件的參考書。內容簡介
ANSYS軟件是一個功能強大的通用有限元分析軟件，目前廣泛應用於船舶、汽車、航空航天、土木工程、機械製造及科學研究領域。本書共分9章，針對初學者的特點，內容包括瞭有限元分析的基本步驟，常用單元的特性介紹，ANSYS軟件的基本知識，幾何模型的創建，單元屬性的定義和有限元網格的生成，載荷的施加和問題的求解，計算結果的後處理，應用菜單等，最後還結閤全書的知識給齣瞭結構分析、熱分析以及結構與熱耦閤分析的實例。本書可以作為理工科院校相關專業的高年級本科生、研究生及教師學習ANSYS軟件的教材，也可以作為從事土木工程、機械工程、交通運輸、航空航天、電力電子、石油化工、水利工程等專業的科研人員和工程技術人員使用ANSYS軟件的參考書。
內頁插圖
目錄
前言第1章 緒論
1.1 數值模擬技術
1.2 ANSYS簡介
第2章 有限元法簡介
2.1 有限元法的一般步驟
2.2 杆係結構有限元
2.3 有限元法小結
第3章 ANSYS的基本使用
3.1 ANSYS的啓動
3.2 ANSYS的圖形用戶界麵
3.3 ANSYS數據庫和文件
3.4 ANSYS的典型分析過程
第4章 實體模型的創建
4.1 幾何圖元與實體建模方法
4.2 坐標係
4.3 幾何圖元的創建
4.4 幾何圖元的操作運算
4.5 幾何圖元的編輯
第5章 實體模型的網格劃分
5.1 單元屬性的定義
5.2 實體模型的網格劃分技術
5.3 形狀檢查和編號控製
第6章 施加載荷與有限元求解
6.1 載荷
6.2 載荷步與求解預設置
6.3 載荷的定義（Define Loads）
6.4 載荷步控製操作（Load Step Opts）
6.5 有限元求解
第7章 通用後處理（POSTl）
7.1 讀取結果文件
7.2 結果的顯示和列錶
7.3 結果瀏覽器
7.4 結果數據的數學運算
7.5 POSTl中其他後處理功能
第8章 應用菜單（Utility Menu）介紹
8.1 文件（File）
8.2 選擇（Select）
8.3 列錶顯示（List）
8.4 繪圖顯示（Plot）
8.5 繪圖控製（PlotCtrls）
8.6 工作平麵（WorkPlane）
8.7 參數（Parameters）
8.8 宏命令（Macro）
8.9 菜單控製（MenuCtrls）
8.10 幫助（Help）
第9章 應用實例
9.1 靜力分析1——夾具支架的強度分析
9.2 靜力分析2——衛星的受力分析
9.3 傳熱結構的熱分析
9.4 熱-結構耦閤場分析
參考文獻
前言/序言
用戶評價
在我拿到這本《ANSYS 10.0基礎及工程應用》的時候，我的第一反應是它作為一本“普通高等教育規劃教材”，必定在內容的係統性和教學性上有所保證。我一直對如何利用數值仿真來解決實際工程問題充滿好奇，而ANSYS作為行業內的佼佼者，更是我學習的重點。我特彆希望能在這本書中找到關於ANSYS 10.0軟件在實際工程項目中的典型應用案例。例如，在橋梁結構的抗震分析、汽車零部件的碰撞模擬、或者航空發動機葉片的強度校核等方麵， ANSYS是如何發揮作用的？我期待書中能夠提供詳細的案例分析，包括從問題建模、網格劃分、載荷施加、邊界條件設置，到求解器選擇、結果後處理以及工程結論的得齣，整個流程都能有清晰的展示。如果書中還能對不同工程領域中的常用分析類型和技術進行介紹，並提供一些實踐性的建議，那這本書對我來說將是極具價值的。
評分剛拿到這本《ANSYS 10.0基礎及工程應用》，第一感覺是厚實，沉甸甸的，翻開扉頁，熟悉的“普通高等教育規劃教材”字樣映入眼簾，瞬間勾起瞭大學時代埋頭苦讀的迴憶。這本書的封麵設計雖然樸實，但卻有一種沉穩的專業感，預示著內容會是紮實而深入的。我對於ANSYS這個軟件一直都有所耳聞，它是工程領域廣泛應用的有限元分析軟件，在模擬和優化設計方麵有著舉足輕重的地位。作為一名對工程仿真抱有濃厚興趣的學生，我期待通過這本書能夠係統地學習ANSYS 10.0的核心功能和操作流程。封麵上的“基礎及工程應用”幾個字，更是讓我看到瞭理論與實踐相結閤的希望，我相信這本書不會僅僅停留在軟件的錶麵操作，而是會帶領我深入理解其背後的力學原理和工程問題的解決方案。總的來說，這本書給我的第一印象是專業、可靠，充滿學習的動力，我迫不及待地想翻開它，開啓我的ANSYS學習之旅。
評分作為一名已經有幾年工作經驗的工程師，我拿到《ANSYS 10.0基礎及工程應用》這本書，更多的是一種“溫故而知新”的心態。我之前也接觸過ANSYS，但大多是零散的學習和應用，缺乏係統性的梳理。翻開這本書，我注意到它采用瞭“普通高等教育規劃教材”的定位，這意味著其內容的嚴謹性和體係性會比較強。我希望能從中找到一些我之前沒有注意到的細節，或者是一些更深層次的理論解釋。例如，在求解器部分，我希望它能深入講解不同求解器之間的區彆和適用場景，以及如何根據具體問題選擇最優的求解策略。此外，對於後處理的篇幅，我也十分關注，因為一個好的後處理能夠更清晰地展現仿真結果，幫助我們做齣更準確的判斷。如果書中能提供一些進階的後處理技巧，比如自定義雲圖、動畫演示或者報告生成等，那將大大提升我的工作效率。總之，這本書對我來說，更像是一本幫助我查漏補缺、提升專業技能的參考書。
評分這本《ANSYS 10.0基礎及工程應用》給我的感覺，就像一位經驗豐富的老教授，循循善誘地引導著初學者。從目錄的編排來看，它似乎是從最基礎的概念入手，逐步深入到具體的應用場景，這對於我這種剛剛接觸有限元分析的學生來說，無疑是極大的福音。我尤其關注的是書中對ANSYS 10.0軟件各個模塊的介紹，比如前處理、求解器和後處理。我希望能看到清晰的截圖和詳細的操作步驟，以便我能一邊閱讀一邊在軟件上進行實際操作。更重要的是，書中提到的“工程應用”部分，我非常期待能看到一些具體的案例分析，例如結構強度分析、熱分析或者模態分析等，這些都是我未來學習和工作中可能遇到的實際問題。如果書中能結閤一些經典的工程實例，詳細講解如何利用ANSYS 10.0來解決這些問題，那將非常有價值。這本書的齣現，讓我看到瞭係統學習ANSYS 10.0的希望，我相信它能成為我掌握這一強大工具的堅實橋梁。
評分初次接觸《ANSYS 10.0基礎及工程應用》，我被它“普通高等教育規劃教材”的定位深深吸引。這意味著這本書的內容經過瞭精心設計和審核，能夠很好地滿足教學和學習的需求。我對其中關於ANSYS 10.0基礎理論的講解部分尤為期待。我希望它能清晰地闡述有限元方法的原理，包括離散化、單元選擇、插值函數等關鍵概念，為理解後續的軟件操作打下堅實的基礎。同時，書中對於軟件界麵和基本操作的介紹，我也希望能夠詳盡而直觀，最好能配有大量圖示，方便我進行模仿學習。除此之外，這本書的“工程應用”部分，我希望能看到一些貼近實際工程問題的案例，例如在機械設計、土木工程或航空航天等領域，如何運用ANSYS 10.0進行應力分析、變形分析、疲勞分析等。如果案例能夠涵蓋不同類型的載荷和邊界條件，並對結果進行詳細的解讀，那將非常有益於我理解軟件在實際工程中的應用價值。
8.9 菜單控製（MenuCtrls）
評分元網格的生成，載荷的施加和問題的求解，計算結果的後處理，應用菜單
評分幫同事買的，送貨超快的，同事說服務很好！！
評分6.4 載荷步控製操作（Load Step Opts）
評分第7章 通用後處理（POSTl）
評分4.4 幾何圖元的操作運算
評分2.1 有限元法的一般步驟
評分讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
評分9.4 熱-結構耦閤場分析
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