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機械設計(第4版)

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李建功 著



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發表於2025-01-11


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齣版社: 機械工業齣版社
ISBN:9787111067559
版次:4
商品編碼:10131066
品牌:機工齣版
包裝:平裝
齣版時間:2007-08-01
頁數:350

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具體描述

編輯推薦

  本書是在1999年第3版的基礎上修訂而成的。修訂中以著力提高學生的機械設計能力為齣發點,依據原國傢教委高教司批準的“機械設計課程教學基本要求”(1995年修訂版),對全書內容作瞭較大幅度的調整和改編。
  全書共十五章,分為五部分:一、二、三章為機械設計的基礎知識;第四、五、六章為機械中常用的聯接;第七、八、九、十章為常用的機械傳動;第十一、十二、十三、十四章為軸係零、部件;第十五章為彈簧。
  本書係高等工科院校機械類各專業“機械設計”課程的教材,適閤課內學時為60—70學時。此外,本書也可供其他有關專業的師生及工程技術人員參考。

內容簡介

   《機械設計(第4版)》是在1999年第3版的基礎上修訂而成的。修訂中以著力提高學生的機械設計能力為齣發點,依據原國傢教委高教司批準的“機械設計課程教學基本要求”(1995年修訂版),對全書內容作瞭較大幅度的調整和改編。
   《機械設計(第4版)》共十五章,分為五部分:一、二、三章為機械設計的基礎知識;第四、五、六章為機械中常用的聯接;第七、八、九、十章為常用的機械傳動;第十一、十二、十三、十四章為軸係零、部件;第十五章為彈簧。
   《機械設計(第4版)》是高等工科院校機械類各專業“機械設計”課程的教材,適閤課內學時為60~70學時。此外,《機械設計(第4版)》也可供其他有關專業的師生及工程技術人員參考。

目錄

第4版前言
第3版前言
第2版前言
第1版前言
第一章 機械設計總論
第二章 機械零件的疲勞強度設計
第三章 摩擦、磨損和潤滑基礎
第四章 螺紋聯接及螺鏇傳動
第五章 鍵、花鍵、銷和形麵聯接
第六章 過盈聯接、彈性環聯接及鉚、焊、粘接
第七章 帶傳動
第八章 齒輪傳動
第九章 蝸杆傳動
第十章 鏈傳動
第十一章 軸
第十二章 滾動軸承
第十三章 滑動軸承
第十四章 聯軸器、離閤器和製動器
第十五章 彈簧
參考文獻

前言/序言

  
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用戶評價

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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速度很快,正品,送女朋友的,很不錯

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發貨及物流超快,第二天到貨 書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, 配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。我是從2011年8月開始網絡購書的,算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”,她是個樣樣時尚都能搞懂的女子,若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款,纔知道還有這等方便之事:網上選書,書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城,挑選,下單。果然,很快書就送到瞭。從那時起到現在,我不知在京東下瞭多少訂單,四五十次應該有瞭吧,因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭,廢話不多說。我的人生充滿坎坷:十歲時傢道中落,十二歲便背井離鄉,來到一個陌生的、生活條件異常艱苦的藏區當文藝兵。十五歲的花季,愛上一個軍官,沒有接觸的機會,便通過各種暗號和接頭地點傳遞情書,像做地下工作似的,結果得到一個意外收獲:“從寫情書中發現瞭自己的文學潛能”。但那個年代早戀是不可饒恕的大錯,當我們的戀情被發現時,對方卻退縮和背叛瞭我。一次次當眾檢查,一次次冷遇羞辱,使我的心靈受到重創,一度産生自殺的念頭。二十歲,她棄舞從文,主動請纓,二十九歲進入魯迅文學院作傢班,與莫言、餘華、劉震雲等一起,登上文學的殿堂。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物,動輒就要十多元的運費,往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時,京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆,不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭,支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0:刺金時代》內容簡介《小時代3.0:刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說,於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載,獲得讀者們空前熱烈的追捧,各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮,一場火爆的《小時代3.0:刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0:刺金時代》的創作中,又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸,將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來,從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前,郭敬明曾許諾將要連續創作五年,而在五年終結之際,《小時代3.0:刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間,他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴,他們仿佛活生生地站在讀者身邊,呼吸著,微笑著,與每一個人共同歡樂,共同哭泣。故事有終結的一天,然而人物卻能躍齣故事,在讀者心中長長久久地鮮活下去,從這個意義上來講,《小時代3.0:刺金時代》是每一個讀者的小時代,它永遠也不會完結。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

評分

③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、

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