英语词根揭秘：英语单词词根连锁记忆法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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林艳 著

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• 英语学习
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• 词根词缀
• 英语词汇
• 记忆方法
• 英语语法
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• 英语写作
• 英语词汇记忆
• 英语基础

出版社： 中国书籍出版社

ISBN：9787506817752

版次：1

商品编码：10098236

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-01-01

用纸：胶版纸

页数：404

字数：456000

正文语种：中文，英语

编辑推荐

　　作者经过了高考、考研、考博的拼搏。也曾参加过TOEFL和GRE考试，深感记忆英语单词之痛苦，下决心寻找记忆英语单词的捷径。
　　在长期从事语言学研究过程中，发现中国传统语言学的“说文解字”和“音近义通”音转理论可以用于记忆英语单词，于是系统整理了英语词汇的音转规律，以及英语单词根的音转和同义词根意义之间的规律性对应关系，破译了英语词汇的奥秘，实现了对传统词根词缀记忆法的革命性的突破。
　　英语单词词根连锁记忆通过寻找英语元音和辅音的变化规律来记忆英语词根，再通过词根来记忆单词，以一个词根联想到一连串相关的词根，从而带出一系列单词，背单词的效率会提高百倍。
　　本书是作者多年研究的心血所得，是总结多年学习英语单词的丰富经验，结合自己的语言学专业的心血之作，科学性强，实战性更强。
　　作者期望此书能对众多饱受记忆英语单词之苦恼的英语学习者有更多帮助，使学习英语单词成为一种乐趣、一种富有成就感的事情。

内容简介

　　《英语词根揭秘：英语单词词根连锁记忆法》采用的英语单词词根连锁记忆法，就是通过寻找英语元音和辅音的变化规律来记忆英语词根，再通过词根来记忆单词，以一个词根联想到一连串相关的词根，从而带出一系列单词，能让读者背单词的效率提高百倍。这样，读者看到一个熟词就能想到十几个甚至几十个生词，看到一个音转，就能想起上百个单词，真是牵一发而动全身。《英语词根揭秘：英语单词词根连锁记忆法》系统总结英语单词词根音转的规律，强调以熟词记生词的原则；能把多变为少，把生变为熟，把难变为易，把枯燥变为有趣。

作者简介

　　林艳 女，湖北郧县人，副教授。北京师范大学文学博士，复旦大学博士后。研究方向为语言学及应用语言学，主要从事认知语言学、汉语词汇语义学、英汉词汇对比研究，致力于将语言学理论应用于英语词汇记忆，寻找英汉词汇的共性规律，提出了全新的英语词汇记忆方法。

内页插图

目录

英语单词词根连锁记忆法简介
一、要对传统的词根词缀记忆法进行革命
（一）词根和词缀为什么难记
（二）传统词根词缀记忆法的弊端
二、音转规律的通用性
三、用词根连锁记忆法记忆词根词缀
（一）通过熟词记忆词根
（二）通过英语的音变规律记忆词根
（三）通过英语的音转规律记忆同义词根
四、词根连锁记忆法是对传统词根法的巨大改进
第一章 利用熟词记忆英语词根
第一节 词根有同形同义的单词
第二节 词根有同形不同义的单词
第三节 词根后加e有同形的单词
第四节 词根没有同形的单词
第二章 利用英语的音变规律记忆同义词群
第一节 字母的增减
第二节 字母的换位
第三章 利用元音音转规律记忆同义词根群
第四章 利用B类音辅音音转规律记忆同义词根群
第五章 利用C类音辅音音转规律记忆同义词根群
第六章 利用D类音辅音音转规律记忆同义词根群
第七章 利用元音辅音混合音转规律记忆同义词根群

前言/序言

　　中国人学习英语会碰到不少困难，最大的困难就是单词记不住，前记后忘。据了解，在英语学习者当中大约有百分之六十的人对记忆单词感到头痛。词根、词缀记忆法无疑是最基本的记忆方法，它可以使我们的词汇量成倍或成几倍地增长。
　　但现行词根词缀记忆法一般只讲究词首和词尾的“加成派生”，而英语中有大量的同源词，并不是通过添加词首或词尾派生出新词，而是通过词中元音的变化（某种意义上就是嘴形张开程度的变化）派生新词，语言学称之为“元级派生”，现行词根法几乎不涉及“元级派生”词汇。

《高效能人士的英语学习蓝图：从零基础到流利口语的系统化进阶指南》 内容提要： 本书旨在为所有渴望系统提升英语能力，摆脱传统死记硬背困境的学习者提供一套科学、实用的学习路线图。我们深知，英语学习并非简单的词汇量堆砌，而是一个涉及听、说、读、写、思维模式转变的综合过程。本书聚焦于构建一个坚实的学习底层逻辑，确保学习者能够高效、持续地进步，最终实现英语应用能力的质的飞跃。 第一部分：重塑学习观——告别“战术勤奋，战略懒惰” 许多学习者陷入了“战术勤奋，战略懒惰”的怪圈：每天花大量时间在低效的重复练习上，却看不到实质性的进步。本部分将首先帮助读者建立正确的英语学习观。 1. 学习者自测与定位：你的“英语盲区”在哪里？ 我们将提供一套详细的自测工具，帮助读者精准定位自己在词汇、语法、听力理解、口语流利度和写作准确性上的真实水平。定位不是为了打击信心，而是为了制定“对症下药”的方案。我们探讨了初级、中级、高级学习者在不同阶段的核心瓶颈，例如初学者常见的声音辨识障碍，中级学习者常有的“中式思维”干扰，以及高级学习者在专业领域表达的精确性不足。 2. 目标设定与时间管理：SMART原则在英语学习中的应用 无效努力源于模糊的目标。本书详述如何将宏大的“我要学好英语”转化为可量化、有时限的具体行动。例如，如何将“提高听力”细化为“在接下来的四周内，能够不看文本听懂《经济学人》标准语速播客的80%核心内容”。我们引入“番茄工作法”的变体，专门用于应对英语学习中的注意力分散问题，确保每次学习都是高质量的投入。 第二部分：听说能力的突破——构建即时反应的语言系统 听力和口语是语言输出与输入最直接的体现。本书强调“输入驱动输出”的原则，并提供针对性的突破策略。 1. 听力进阶：从“听到声音”到“理解意图” 音素辨识与连读弱读的攻克： 针对性地训练大脑识别英语母语者快速口语中的关键音变现象。我们不要求学习者去“模仿”这些变化，而是训练大脑“自动识别”它们，从而消除听力障碍。 “区块式”信息提取训练： 学习者需要训练的不是听懂每一个单词，而是捕捉句子或段落的核心信息群。本书提供大量基于真实场景（如会议、新闻、日常对话）的“抓取主旨”的听力练习方法。 精听与泛听的科学配比： 明确指出在不同阶段，精听（逐句分析）和泛听（大信息量输入）的比例应如何调整，避免陷入过度精听而拖慢学习进度的误区。 2. 口语流利度：克服“翻译思维”的障碍 “影子跟读法”的高效应用： 不仅仅是模仿声音，更是模仿说话者的语速、停顿和语调的“语流感”。我们将提供结构化的影子跟读材料，从短句到长篇演讲的进阶练习路径。 情景化应答训练： 口语的本质是即时反应。本书设计了大量高频生活与工作场景的“情景触发问答”，要求学习者在几秒内组织完整的语言进行回答，训练大脑绕过母语中介，直接用英语思考。 “主题阐述”的结构化练习： 针对雅思、托福口语或职场汇报等需要长时间表达的场景，本书教授如何快速构建清晰的“总-分-总”结构，确保论述逻辑严密，表达清晰。 第三部分：阅读与写作的深度——提升信息处理与表达的精确性 阅读是词汇和语法的深度输入，写作则是检验学习成果的最终输出。 1. 阅读策略：从“扫读”到“深挖” 复杂句式解析的“解构主义”方法： 面对长难句，我们教授如何迅速识别主干结构（S-V-O），并剥离修饰成分，从而在不影响整体理解的情况下，快速掌握复杂句的含义。 学术与专业阅读的效率提升： 针对需要阅读大量专业文献的学习者，本书介绍如何利用关键词和段落主题句，在保证信息获取的前提下，将阅读速度提升数倍。 2. 写作：从语法正确到风格优雅 逻辑衔接词与过渡句的系统化应用： 好的文章不仅是正确的句子堆砌，更是流畅的逻辑流淌。本书提供一份“逻辑连接词宝典”，并指导学习者如何根据论证需要，选择最恰当的衔接方式。 “模仿写作”与“句型重构”： 学习优秀范文时，我们强调的不是抄袭内容，而是拆解其高级句式结构，并用自己的主题进行填充和重构，以此内化高级表达。 第四部分：学习资源的选择与管理 在信息爆炸的时代，如何选择正确的材料是成功的关键。 1. 拒绝“材料囤积症”：聚焦于“能用”而非“拥有” 本书提供了详尽的资源筛选标准，指导学习者如何根据自己的当前水平，挑选出最匹配的教科书、App、播客和影视资源。强调“深度使用一套材料”远胜于“浅尝辄止十套材料”。 2. 技术赋能：利用现代工具优化学习流程 介绍如何使用笔记软件（如Notion, Obsidian）来构建个性化的“知识图谱”，将零散的词汇、语法点和阅读感悟系统地串联起来，形成一个可以随时检索和回顾的学习数据库。 结语：持续精进，终身学习 英语学习是一个动态的过程，没有终点。本书提供的不是一套固定的答案，而是一套灵活的“方法论框架”。我们鼓励学习者在掌握这些方法后，根据自身的学习节奏和兴趣点进行调整和优化，最终形成一套完全属于自己的、高效能的学习系统。本书将伴随你，从一个踌躇满志的初学者，蜕变为一位自信、流利的英语使用者。

评分☆☆☆☆☆

对于长期受困于词汇量瓶颈的学习者来说，这本书无疑是一剂强效的“强心针”。我之前在备考一些标准化考试时，最大的障碍就是词汇的广度和深度都不够。很多时候，即使认识构成单词的字母，也无法准确把握其在特定语境下的细微差别。这本书的价值就在于，它提供了一个稳固的基石。一旦你掌握了核心词根，那么面对那些由这些词根组合而成的新词时，你就能凭借已有的知识体系进行有效的推断。这种推断能力是死记硬背无法替代的。我尝试着用书中介绍的方法去分析了一些我之前一直记不住的复杂词汇，效果立竿见影。那种“原来如此”的豁然开朗的感觉，是其他任何学习材料都无法给予的。这本书的编排逻辑非常严谨，从基础词根开始，逐步引入更复杂的前缀和后缀，形成一个螺旋上升的学习路径，确保读者能够稳步前进，不会因为难度骤增而产生畏难情绪。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《英语词根揭秘》后，我立刻被它充满活力的封面设计吸引住了。书的排版清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适。我特别喜欢它在内容组织上的巧妙安排。作者似乎非常了解我们学习英语词汇时的痛点，这本书没有堆砌那些枯燥的词汇列表，而是提供了一种全新的、更具逻辑性的记忆框架。我之前总是感觉英语单词就像一座座孤岛，需要花费大量精力去单独记忆，而这本书就像一座桥梁，将这些孤岛连接起来，形成一个庞大的词汇网络。通过对核心词根的深入剖析，我发现很多看似毫不相关的单词之间其实有着千丝万缕的联系。这种“串联”式的学习方法，极大地提升了我记忆的效率和深度。每当我遇到一个新词，不再是盲目地背诵，而是会下意识地去拆解它的词根，这让我对单词的理解从表面含义深入到了内在的逻辑结构。这不仅仅是背单词，更像是破解一门语言的密码，让我对英语学习的兴趣再次被点燃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的讲解方式简直是独树一帜，让我这个“老背单词困难户”茅塞顿开。我之前尝试过很多词汇书，但大多都是侧重于解释词义和例句，缺乏对单词“生命力”的挖掘。而《英语词根揭秘》的作者显然在语言学和教学法上有着深厚的造诣。他们不只是简单地告诉我们“这个词根是什么意思”，而是深入探讨了这个词根是如何在不同的历史背景下演变，并衍生出不同的含义的。这种“溯源式”的讲解，让学习过程充满了探索的乐趣。更重要的是，作者非常注重构建记忆场景，他们将抽象的词根与具体的图像、故事联系起来，使得记忆不再是机械的重复，而是变成了一种生动的联想。我发现自己不仅记住了单词本身，连带着相关的词汇和短语也一同被激活了。这种学习体验让我觉得，终于找到了那种可以“一劳永逸”的词汇学习捷径，当然，这里的“捷径”不是指不劳而获，而是指用更聪明的方法实现事半功倍的效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和印刷质量也值得称赞。在信息爆炸的时代，一本好的工具书，除了内容扎实外，载体本身的易用性也至关重要。纸张的厚度适中，即便是长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳。而且，书中大量的图表和思维导图设计，极大地优化了视觉体验。这些视觉辅助工具并非可有可无的点缀，而是真正起到了梳理知识结构的关键作用。它们将原本线性、平铺直叙的词根体系，转化成了立体、多维的网络结构，非常符合我们大脑的认知习惯。我甚至发现，仅仅是浏览这些结构图，就能在脑海中勾勒出词汇之间的关联性。这种将知识“可视化”的处理方式，让学习过程变得更加直观和有趣。对于需要长期与英语词汇打交道的学生或专业人士来说，这本书绝对是值得反复研读的案头必备之作。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书对我学习英语词汇的意义非凡，它提供了一种全新的思维模式，远超出了传统词汇书的范畴。它更像是一本关于“如何高效学习英语词汇”的方法论指南，而不是一本单纯的词汇手册。我感受最深的是，作者对于如何构建记忆的“深度”和“广度”有着深刻的理解。它教会我的不仅是记住一组字母序列，而是如何去理解英语词汇背后的文化和演变逻辑。这种理解力一旦建立起来，就会形成一个自我强化的学习循环：你越理解，记忆就越深刻；记忆越深刻，你就越有信心去学习更多新词。这本书成功地将原本枯燥的“记忆任务”，转化成了一种充满成就感的“知识建构工程”。它让我想起，学习语言的终极目的，是为了更好地理解世界，而这本书正是在帮助我构建理解世界的强大词汇基石。

评分☆☆☆☆☆

就是一本词根记忆书，没什么特别的。

评分☆☆☆☆☆

较之以往买的英语书籍，这本算是最好的

评分☆☆☆☆☆

不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

评分☆☆☆☆☆

但是，黄总显得很没有职业道德，丝毫不关心场地赛和拉力赛的技术差别，而是一再打听到底参加比赛的其他车手水平低到什么程度，如果不低到一个极限，他就不出赛。并且表示，他要考虑三天。

评分☆☆☆☆☆

博士单词

评分☆☆☆☆☆

对于西方研究汉学，我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野，以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候，通常都有别的领域的辅助，比如说，你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等，在历史之外，可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以，它是以众学来治一学，就不会坐井观天，这和整个学术界的培养很有关系。另外，它常常不在这个文化的限制里面，有时候跳出来，确实可以看出我们在这里面看不到的东西。

评分☆☆☆☆☆

书是人类进步的阶梯,书是营养的药丸,书让我们走进美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

宝辉哭着说，不了，我回去了。比赛不参加了，我看看这里都是开得不错的，大家都要参加比赛的，我琢磨着自己也没好成绩，而且最近困难，比赛的钱都是借的。不参加了正好去还了。

评分☆☆☆☆☆

还行吧，看看先。看完要很长一段时间