地面气象电码手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国气象局监测网络司 编

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• 观测资料
• 编码规范
• 气象观测
• 地面观测
• 行业标准
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出版社： 气象出版社

ISBN：9787502927356

版次：2

商品编码：10090564

包装：平装

开本：16开

出版时间：1999-11-01

用纸：胶版纸

页数：112

字数：186000

正文语种：中文

内容简介

　　陆地测站地面天气报告电码（GD—01Ⅲ）、重要天气报告电、加密气象观测报告电码(GD—05）、航空天气报告（航空报）电码（GD—21Ⅱ）、危险天气通报(危险报）电码（GD—22Ⅱ）、航空报和危险报的电码说明、附录一　航危报电码补充说明等等。

目录

陆地测站地面天气报告电码（GD—01Ⅲ）
一、电码型式
二、编报总则
三、符号内容及编报规定

重要天气报告电码（GD—11Ⅱ）
一、电码型式
二、编报总则
三、符号内容及编报规定
附录：重要天气报告组织办法（试行）

加密气象观测报告电码(GD—05）
一、电码型式
二、编报总则
三、编报规定
附件：加密气象观测报告电码试行方案

航空天气报告（航空报）电码（GD—21Ⅱ）
一、电码型式
二、编报规定

危险天气通报(危险报）电码（GD—22Ⅱ）
一、电码型式
二、编报规定

航空报和危险报的电码说明
航空报和危险预约电码
一、电码型式
二、编报规定
三、电码说明

附录一　航危报电码补充说明
附录二　天气报发报时次航危报的发报办法
陆地测站地面气候月报电码（FM71—X CLIMAT）
一、电码型式
二、编报总则
三、符号内容及编报规定

附件一　地面气候月报电码编报要素说明
附件二　气温标准差的计算方法
附件三　降水量五分级的统计方法

气象旬（月）报电码（HD—03）
一、电码型式及内容
二、编报总则
三、1段 基本气象段编报说明
四、2段 农业气象段编报说明
五、3段 灾情段编报说明
六、4段 地温段编报说明
七、5段 产量段编报说明
八、6段 地方补充段编报说明

附录　气象旬（月）报电码问题解答

前言/序言

好的，这是一份详细的图书简介，内容围绕《地面气象电码手册》之外的其他主题展开： --- 书名：星际航行者指南：穿越广袤宇宙的生存法则与技术前沿 作者：[虚构作者姓名] 出版社：[虚构出版社名称] 出版日期：[虚构日期] 页数：约1500页 内容简介： 《星际航行者指南》是一部深度剖析人类跨越太阳系、探索遥远星系的宏大工程与生存智慧的综合性著作。本书并非关注地球上的日常气象观测，而是将视野拓展至宇宙深空，为未来或已在路上的星际旅行者提供一份详尽的、涵盖技术、生物、社会学及伦理学的全景式手册。 第一部分：超光速旅行的物理学与工程挑战 本书的第一部分深入探讨了当前及理论上的超光速（FTL）推进技术。我们首先回顾了爱因斯坦相对论的局限性，并详细解析了基于量子纠缠和时空弯曲的“曲速驱动”理论模型。作者不仅仅停留在理论推演，而是对驱动装置的核心部件——例如“卡西米尔效应谐振腔”和“负能量密度发生器”的构建细节进行了详尽的模拟分析。 章节详细介绍了“跃迁导航系统”（Jump Navigation System, JNS）的设计原理。在缺乏标准宇宙坐标系的深空环境中，JNS如何利用脉冲引力波的微小扰动来确定自身在宇宙网中的相对位置，成为了本部分的核心技术探讨。书中包含了对驱动系统散热、能源供应（如反物质湮灭反应堆的安全操作规程）以及在极端引力梯度区域进行精确姿态控制的工程数据。 第二部分：深空生命维持与生物适应性 星际航行对生物体是极端的考验。本书的第二部分集中于如何维持船员的生理与心理健康。 2.1 闭环生态系统（CLES）的优化与冗余设计： 详细阐述了先进的生物再生生命支持系统。这包括对水循环、氧气再生（利用高效光合作用微生物）以及食物生产（垂直农业与合成营养素配比）的最新进展。特别提出了一种“低熵食物合成器”的设计方案，该系统能在资源极端匮乏的情况下，通过分解废弃物中的碳骨架，高效重组必需氨基酸。 2.2 辐射防护与人工引力： 阐述了宇宙射线，特别是银河系中心伽马射线暴的防护策略。除了传统的厚重屏蔽材料（如富氢聚合物），书中重点介绍了基于“等离子体偏转场”的主动防护技术，以及如何在长途航行中模拟地球引力以避免骨密度流失和心血管衰退的“陀螺仪式人造重力场”的校准方法。 2.3 长期休眠与意识备份： 探讨了冬眠技术（Cryo-stasis）的最新突破，特别是如何克服细胞冰晶形成和代谢抑制过程中的神经元损伤。更进一步，本书对“意识数字备份”的可行性进行了深入的哲学和技术讨论，包括如何确保备份数据的完整性与主体人格的连续性。 第三部分：外星环境探索与接触协议 当飞船抵达目标星系，探索未知行星时，新的挑战随之而来。 3.1 行星地质与大气分析： 针对可能遇到的极端大气成分（如甲烷海洋、硫磺云层或高压氢气层）的探测方法。书中提供了“多谱段共振光谱仪”的操作指南，用于快速识别生物标记或潜在的矿物资源。 3.2 异星生物学与接触伦理： 这是全书最具争议性但又至关重要的一部分。本书提出了“非侵入式观察优先原则”，详细界定了首次接触的等级划分。在生物学方面，着重分析了非碳基生命形式（如硅基或等离子体结构生命）的识别特征及潜在的生物危险（如超限病原体或环境同化效应）。 第四部分：星际社会学与长期任务管理 星际航行往往意味着数代人的时间跨度，对社会结构的稳定提出了前所未有的要求。 4.1 世代飞船的社会结构模型： 分析了封闭、自给自足的世代飞船（Generation Ship）内部可能出现的权力结构、文化漂移和代际冲突。提出了“动态协商治理模型”（Dynamic Consensus Governance Model）来替代传统科层制，以应对长期任务中的突发性危机。 4.2 心理隔离与“深空疏离症”的干预： 探讨了船员长期处于非自然环境（无日夜交替、封闭空间、对地球的感知剥离）所产生的心理健康问题，包括“深空疏离症”（DSA）的表现及基于虚拟现实环境的沉浸式心理康复方案。 结语：人类的宇宙定位 《星际航行者指南》总结了人类从掌握行星际旅行到最终迈向恒星际文明的关键技术飞跃。它不仅是一本技术手册，更是一部关于人类意志、科学边界和伦理责任的史诗记录。它试图回答的终极问题是：当不再受限于一个星球的物理限制时，我们如何定义自身，并确保文明的延续与进步？本书以详尽的图表、严谨的数学推导和对未来场景的深刻洞察，为所有心怀星辰大海的人们，勾勒出一条清晰而充满挑战的航道。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就透露着一种严谨和专业的气息，厚实的纸张，清晰的排版，还有那带着历史沉淀感的字体，让我还没翻开就已经对接下来的阅读充满了期待。我一直对我们赖以生存的天气现象充满好奇，尤其是在一些天气预报中听到的那些听似专业却又陌生的词汇，比如“晴转多云”、“局部阵雨”、“雷暴”等等，总觉得背后隐藏着更深层的含义。这本书，从它的名字上来看，应该就是解答我这些疑惑的宝藏。我设想着，翻开书页，首先映入眼帘的会是那些关于气象要素的详细解释，温度、湿度、气压、风速，这些基本概念是如何被精确测量和记录的？会不会有各种图表和示意图来帮助我理解？我尤其期待书中能讲解一下不同天气现象形成的原因，比如为什么会有台风？为什么会有龙卷风？这些在大自然中壮丽而又充满力量的现象，背后是否有科学的规律可循？我希望这本书能以一种通俗易懂的方式，为我揭示这些奥秘，让我不再仅仅是旁观者，而是能对天气多一份理解和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的惊喜在于它对细节的关注。我一直认为，真正有价值的书籍，不在于它讲了多少广为人知的东西，而在于它能否触及那些被忽略却至关重要的细节。从我粗略翻阅的几页来看，《地面气象电码手册》似乎正是这样一本著作。我注意到书中在描述一些气象观测方法时，不仅提到了测量工具的类型，还细致地描述了如何进行校准、如何处理可能出现的误差，甚至连观测人员需要遵循的操作规范都有所提及。这让我深切感受到，每一次精准的天气预报，都离不开背后无数严谨的测量和记录。我很好奇，书中对于“电码”这一概念是如何阐释的？它是否像我们日常使用的密码一样，是一种简练而高效的信息传递方式？在那个通讯技术尚不发达的年代，如何通过一套 standardised 的电码，将复杂的地面气象信息迅速准确地传递给各地？我迫切地想了解，这些电码背后隐藏着怎样的逻辑和智慧，它们又是如何演变的？这不仅仅是关于气象，更是关于信息传递的历史。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，是朴实无华，但力量十足。它没有华丽的辞藻，也没有引人入胜的故事，但它所承载的知识，却是如此的扎实和重要。我猜测，书中必然会包含大量的表格和数据，这些是气象研究的基础。我想象着，那些密密麻麻的数字，背后隐藏着多少年的观测积累，多少位气象工作者的辛勤付出。我特别好奇，书中是否会介绍一些历史上的气象事件，并结合当时的观测数据进行分析？比如，那些对人类历史产生重大影响的干旱、洪涝，或者异常的寒冬，它们在当时是如何被记录和解读的？这本书，或许能够为我们提供一个全新的视角，去理解天气与人类社会之间千丝万缕的联系。它不只是关于天气本身，更是关于人类如何认识、适应和利用自然规律的历史见证。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我仿佛置身于一个充满专业术语但又井然有序的知识殿堂。它给我的第一印象是，它是一本“工具书”，一本能够为我提供可靠信息和准确指导的指南。我脑海中浮现的是，书中会有各种标准化的表格、图示，以及清晰的测量和记录流程。我希望它能够详细地解释，在不同的地理区域，不同的季节，气象观测是如何进行的，又有哪些需要特别注意的地方。更重要的是，我期待书中能解释“电码”在气象领域的具体应用，它是否是一种高效的编码系统，用于快速传输和解读复杂的实时气象数据？这本书，或许能让我明白，那些我们习以为常的天气预报信息，背后是如何经过一套严谨的体系，从地面观测点被收集、处理、再传递到我们手中的。它让我看到，科学的严谨和细节的精确，是如何构建起我们对世界认知的基石。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程，就像是在进行一次严谨的科学探险。我不是专业人士，但我对事物背后的原理总有那么一股不服输的好奇心。这本书的语言风格，虽然带着专业性，但并没有让我感到生涩难懂。反而，它更像是一位经验丰富的老师，耐心地引导我一步步走进气象的世界。我设想，书中一定有详细的气象符号和术语解释，这些是我们理解专业天气信息的基础。我尤其期待看到关于不同天气现象的分类和描述，比如如何区分不同类型的云，如何识别不同强度的降水，以及那些更具破坏性的天气，如冰雹、大雾、霜冻等，它们各自的特点和可能带来的影响。我希望这本书能够提供一些实用的知识，或许能帮助我在生活中更好地应对各种天气状况，比如在出行前做出更明智的判断，或者在遇到突发天气时，能够有更充分的准备。它就像一把钥匙，能打开我通往更深刻理解天气世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

书很不错，纸质量好，书很新，内容没具体看，但封面和纸质都很好，字体也很清晰，很不错的！

评分☆☆☆☆☆

地面气象电码手册

评分☆☆☆☆☆

作者写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶、金庸，他们的书我觉得都写得很好。地面气象电码手册，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，陆地测站地面天气报告电码（—01Ⅲ）、重要天气报告电、加密气象观测报告电码(—05）、航空天气报告（航空报）电码（—21Ⅱ）、危险天气通报(危险报）电码（—22Ⅱ）、航空报和危险报的电码说明、附录一航危报电码补充说明等等。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。地面气象电码手册，超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费，真的不错，速度还真是快，特别是京东快递，快得不得，有一次我晚上很晚才下单，第二天一大早就送到了，把我从睡梦中吵醒了，哈哈！真是神速，而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，儿童小说，励志激励、管理财经、文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，能从中学到东西，我总能让我从头到脚看完整本书。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好秀才不出门,便知天下事.运筹帷幄,决胜千里.多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.陆地测站地面天气报告电码（—01Ⅲ）、重要天气报告电、加密气象观测报告电码(—05）、航空天气报告（航空报）电码（—21Ⅱ）、危险天气通报(危险报）电

评分☆☆☆☆☆

书质量不错，送货人员态度非常好。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

喜欢喜欢，装订不错。

评分☆☆☆☆☆

2.汇集最新考古发现及历史研究成果，脉络清晰、通俗好读

评分☆☆☆☆☆

正在拜读 正版图书 质量没问题

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、