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內容簡介

　　設計草圖、製圖和模型技術的提高，從理論知識到實踐極為重要，大量繪製設計草圖和製圖與大量製作模型同樣極為重要。
　　本書分為3篇共28章。“草圖篇”（第1～8章）列舉瞭以“g”字形為基礎進行膠帶切割機造形設計的方法和以“魚”的形態作造形啓發進行電吹風設計的方法，在每張完成的設計草圖後均附上瞭復習要點，並充分考慮瞭讓的設計人員和學生容易學習、掌握由設計草圖進行造形展開的版式。“製圖篇”（第9～12章）以圓筒形和長方體的結閤體為基礎，作瞭電動捲筆刀的造形、作圖方法的圖解，並收錄瞭各方麵的工業設計師所創作的部分設計作品。“模型篇”（第13～28章）以簡單的草圖為基礎，介紹瞭以現在最便宜、易購的發泡笨乙烯為素材，在短時間內能製作完成的供造形展開有各種各樣研習模型的製作技法。
　　此外，為瞭便於新的設計師和學生理解，本書盡可能以簡潔的文字進行講解，並配以大量草圖和照片等來說明。
　　本書適閤從事工業設計和立體設計的廣大設計師、設計院校的教師和學生閱讀參考。

作者簡介

　　清水吉治（Shimizu Yoshiharu），1934年生於日本長野縣，1959年畢業於金澤美術工藝大學産業美術學科工業設計專業，曾就職於富士通株式會社General工業設計部等，後去芬蘭美術工藝大學和Studio Nurmesniemi留學。

　　在日本，曆任外務省國際協力事業團（JICA）、（財）日本機械設計中心、岩手大學教育學部、東京工藝大學等十幾傢單位的特聘、非常勤講師；原日本長岡造形大學工業設計學科教授；日本大學藝術學部、金澤美術工藝大學、武藏野美術大學等大學的特聘、非常勤講師；日本國內各企業的工業設計講師；（財）生活用品振興中心講師；石川縣和埼玉縣工業設計谘詢師。

　　在中國，任廣東省東莞國際藝術研究所的特聘講師，北京理工大學、北京科技大師、廣東工業大學、濟南大學客座教授，燕山大學兼職教授。

　　主要業績：1959年獲每日新聞社工業設計競技大賽企業奬（閤作），1997年獲專利廳（財）發明協會東京支部長奬，1988年獲中國颱灣對外貿易發展協會工業設計貢獻奬，1989年獲每日新聞社工業設計競技大賽企業奬，1997年獲全國傳統工藝品展中小企業廳長官奬（閤作），産品入選G標誌（日本優秀商品設計）等。

　　代錶著作：《工業設計全集》第四捲“設計技法”（閤著），《工業設計製圖》（閤著），《用草圖展開造型》（以上均由日本Servicechub齣版）；《馬剋筆技法》，《馬剋筆設計草圖》，《新馬剋筆技法》（以上均由日本Grphic齣版）等。

　　所屬學會、團體：（社）日本工業設計協會名譽會員，（社）埼玉縣設計協議會會員等。

目錄

草圖篇
1　工業設計草圖概述
2　工業設計草圖的種類
3　繪製工業設計草圖的工具
4　工業設計透視圖
5　構思草圖的畫法
6　工業設計草圖的畫法
7　效果圖的畫法
8　工業設計草圖範例
製圖篇
9　工業設計製圖概述
10　製圖工具簡介
11　設計製圖圖例
12　設計製圖實例
模型篇
13　模型概述
14　發泡苯乙烯·電熱切割機
15　精剋長方體的製作方法
16　電鎳綫切割機的基本原理和操作方法
17　電鎳綫切割機以外的工具
18　基本形模型
19　零件模型
20　産品模型
21　電熱切割機的加工竅門和作品範例——鏇轉切割
22　圓柱紀念碑——圓柱上貼地圖
23　充分利用視錯覺的紀念碑
24　充分利用概念的紀念碑
25　鋁鑄椅子
26　真空成形加工的“如雨露”
27　利用失蠟鑄造法的造形
28　金屬絲放電加工的展開
後記
譯後記
參考文獻

前言/序言

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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