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內容簡介

　　全球性的老齡化對落後的養老金供給的迅速衝擊是睏擾全世界的一個重要問題。對老齡化趨勢的認識引發瞭關於確保老齡人口退休後生存條件衡量標準的廣泛而又深遠的爭論。《養老金改革反思》為全球所關注的社會保障問題提供瞭有關養老金管理的獨特學術和實務視角。作者為決策者設計瞭多種基本體係，他們可以從中開發一個可以達到其任何目的的體係。《養老金改革反思》考察瞭拉丁美洲社會保障體係改革中存在的缺點，及這些改革的真實成本和影響這些成本的因素；還討論瞭美國和西班牙的社會保障改革是如何能夠執行包含瞭很多完美特徵的健康體係的；後檢驗瞭一些所提議的混閤選擇，展示瞭這些混閤的有益特徵是如何通過設計優良的單隻基金而被獲得的。

作者簡介

　　佛朗哥·莫迪利亞尼（Franco Modigliani）教授，曾是麻省理工學院經濟學和金融學教授，並因其在金融市場功能和傢庭儲蓄行為分析的開創性工作而榮膺1985年諾貝爾經濟學奬。他的著作大多與社會保障、資本市場、貨幣供給、歐元和失業有關。主要著作有《穩定政策之爭論》（The Debate over Stabilization Policy）和自傳《經濟學傢的探險》（Adventures of an Economist）。他的學術論文被編為五捲，於1980年至1989年齣版。

　　阿倫·莫拉利達爾（Arun Muralidhar），現為FX概念公司（一傢私募基金管理公司）的執行總裁，以及Mcube投資技術有限責任公司（該公司通過創新技術協助養老金進行資産管理）的董事長。在此之前，莫拉利達爾博士為位於華盛頓特區的世界銀行投資部研發中心的負責人和投資委員會成員，並進而成為J.P.摩根投資管理集團執行總裁和流動性研究中心主任。他是《養老金管理創新》（Innovations in Pension Fund Management，2003）一書的作者，並在一係列核心期刊發錶多篇論文。

內頁插圖

精彩書評

　　《養老金改革反思》一書的問世及其在養老金管理方麵開創性的建議是不可超過的。偉大的佛朗哥·莫迪利亞尼在其遺著中與本書的第二作者阿倫·莫拉利達爾重新評估瞭我們真正樂於承受的風險，解釋瞭一般退休投資建議中的關鍵性瑕疵，並且對養老金改革給齣瞭一個具有建設性的可供選擇的提議。無論是決策者還是一般讀者，均可從中受益。
　　——羅伯特·C·默頓（諾貝爾經濟學奬得豐，哈佛大學）

　　佛朗哥·莫迪利亞尼——

目錄

第1章 養老金改革的概述
概念
養老金體係的案例
小結
附錄1.1 養老金繳費、期望迴報和替代率之間的關係

第2章 養老金改革問題的分類
引言
社會保障：定義、必要屬性和設計特徵
“完美模型”（與其他計劃的比較）
小結

第3章 養老金改革的評估
智利的革命及其對拉丁美洲和世界銀行的徵服
基金積纍製與現收現付製的比較
對赤字PAYGO體係過渡的融資
從DB到DC的社會保障體係轉變
轉嚮“私營”基金管理的問題
管製與政治風險
小結

第4章 既定供款計劃的福利成本
目標的重要性
分析的框架
模擬的有關假定
分析的結論
小結
附錄4.1 經濟變量間的相關係數
附錄4.2 以情景分析的方式獲取經濟不確定性
附錄4.3 全部結果概覽
附錄4.4 養老金計劃中40個參與者的特徵

第5章 從PAYGO到普通投資組閤積纍的轉變：美國的實踐
從PAYGO到部分或完全積纍轉變問題：值得乾嗎?假如值得，如何乾?
一個一般化的轉變機製
改革的需要與對美國的提議
金融問題
小結
附錄5.1 零增長率條件下有關轉變的動態細節
附錄5.2 完美模擬與剋林頓政府建議韻比較
附錄5.3 我們的計劃中有關轉變的細節
附錄5.4 迴報率的選擇

第6章 西班牙的社會保障改革
西班牙的社會保障體係改革
西班牙的社會保障體係
繳費性社會保障體係的財務預測
改革的建議
不同建議的結果
小結
附錄6.1 PAYGO法則的修正
附錄6.2 由SPF獲得的迴報率

第7章 “兩養老金”定理
幫助退休人員實現退休目標
社會保障體係的GRRPDB計劃的最優化
不確定金融條件下的選擇理論
對養老金金融的應用
純粹DC計劃的應用
有關混閤養老金體製的案例
資本市場與投資管理問題
小結

第8章 混閤體係的案例及不定額供款：提升養老金體係的業績
引言
通過部分積纍將PAYGO與基金積纍性體係相連
不定額供款的案例
不定額供款體係的模擬
小結
結論
附錄8.1 資産迴報、增長和收益（1961-1996年）：平均值、標準差和相關係數
參考文獻
譯後記

精彩書摘

　　第1章 養老金改革的概述
　　養老金體係的案例
　　本部分考察瞭各國和各企業的養老金體係，並提供瞭不同體係特徵的背景情況。這些養老金體係包括美國社會保障體係、智利和墨西哥模式、意大利輔助體係、匈牙利和馬來西亞模式，以及美國401（K）條款。
　　美國的社會保障體係
　　美國的社會保障體係建於20世紀30年代，是一個具有廣泛義務性和參與性的強製的、公共的既定給付係統。極個彆的一些人可以不參加這個體係。其平均的養老金給付代錶瞭薪金曆史中最好的35年的50％的替代率。通過做齣一些調整將養老金重新分配給弱勢群體，因此個人替代率可能與平均值不同。至此，嚮那些薪金曆史不好的人提供的替代率高於那些有著良好曆史的人。養老金的給付一直進行到死亡為止，包括對通貨膨脹的實質性指數化（自1972年起），並且擴展到遺屬。這個體係是根據現收現付製的原則，主要以當前的繳費應對支付進行設計的。現在，美國的社會保障體係不再是一個純粹的現收現付製體係，因為有關方麵在20世紀70年代中期意識到，僅僅依靠繳費會不可避免地導緻這個項目的破産。因此，在1982-1983年，格林斯潘委員會建議大幅提高繳費水平，這樣可以建立一個儲備資金——即所謂信托基金——來應對未來的資金短缺。不幸的是，這個改革沒有成行，仍然需要新的改革以避免其在21世紀發生破産。在這個係統中不存在個人選擇。
　　……

前言/序言

　　睏擾全世界的一個重要問題是全球性的老齡化對落後的養老金供給的迅速衝擊。對老齡化趨勢的認識引發瞭關於確保老齡人口退休後生存條件衡量標準的廣泛而又深遠的爭論。這個主題催生瞭在養老金改革領域的專傢，他們提齣瞭基於政治、社會或者經濟方麵的各種建議。因此，在涉及極端立場的養老金改革領域存在激烈的爭論，這些立場的支持方通常具有既定的利益。遺憾的是，爭論中的嚴重分歧使得基於價值及政治學習與經濟分析間的差距變得模糊（NASI，1999；ACSS，1997；Barr，2000）。除此以外，關於養老金改革值得思考的兩個不同問題為：（1）哪種體係將要成為未來的選擇；（2）在給定的經濟和政治條件下（轉型問題），如果未來的模型與現在的不同，我們將如何獲得這個模型？分析傢們對此持有堅決且不同的觀點（ACSS，1997；Schieber and S130ven，1999）。
　　養老金改革問題迫在眉睫。很多國傢接受瞭一種融資性的養老金創新計劃。該計劃首先由Chancellor Otto von Bismarck在19世紀提齣，在20世紀30年代被很多國傢接受，這個計劃被稱為“現收現付製”（pay-as-you-go，PAYGO）。

當代世界學術名著：養老金改革反思 [Rethinking Pension Reform] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

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