中公教育2018教師資格證考試用書教材 英語學科知識與教學能力 高中英語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

第一部分語言知識與能力

從考試大綱看本章考點（2）

考點聚焦（2）

第一節語音知識（2）

考點梳理（2）

一、字母、音素和音標（2）

二、語音的結閤及其變化（5）

第二節詞匯知識（20）

考點梳理（20）

一、近義詞、近形詞（20）

二、動詞短語（21）

三、介詞短語（23）

四、習慣搭配（24）

第三節語法知識（27）

考點梳理（27）

一、常用詞類（27）

二、動詞的時態和語態（45）

三、非謂語動詞（55）

四、句子成分（61）

五、句子種類（67）

六、句子類型（73）

七、特殊句型（85）

八、主謂一緻（99）

第四節語言學基本知識（102）

考點梳理（102）

一、語言學緒論（102）

二、語音學與音係學（105）

三、形態學（108）

四、句法學（111）

五、語義學（113）

六、語用學（117）

七、修辭學（121）

八、語言習得（124）

九、社會語言學（126）

能力提升訓練（129）

從考試大綱看本章考點（133）

考點聚焦（133）

第一節語言錶達能力和溝通能力（133）

考點梳理（133）

一、語言錶達能力（133）

二、溝通能力（134）

第二節獲取資源和信息的能力（136）

考點梳理（136）

一、資源和信息的內涵（136）

二、獲取資源和信息的目的與意義（136）

三、獲取資源和信息應具備的能力（137）

四、獲取資源和信息的途徑（137）

能力提升訓練（138）

第二部分語言教學知識與能力

從考試大綱看本章考點（140）

考點聚焦（140）

第一節語言和語言學習（140）

考點梳理（140）

一、語言觀（140）

二、語言學習觀（141）

第二節外語教學法主要流派（142）

考點梳理（142）

一、語法翻譯法（142）

二、直接法（143）

三、聽說法（143）

四、情景法（144）

五、認知法（145）

六、交際法（146）

七、全身反應法（148）

八、任務型教學法（149）

能力提升訓練（152）

從考試大綱看本章考點（154）

考點聚焦（154）

第一節課程性質與基本理念（154）

考點梳理（154）

一、課程性質（154）

二、課程基本理念（154）

第二節課程目標（155）

考點梳理（155）

一、總目標（155）

二、分級目標（156）

三、內容標準（157）

第三節實施建議（165）

考點梳理（165）

一、教學建議（165）

二、評價建議（171）

三、課程資源的開發與利用建議（180）

四、教材的編寫和使用建議（181）

能力提升訓練（183）

從考試大綱看本章考點（185）

考點聚焦（185）

第一節語音教學（185）

考點梳理（185）

一、語音教學的內容（185）

二、語音教學的原則（187）

三、語音練習方法（187）

第二節詞匯教學（189）

考點梳理（189）

一、詞匯教學的內容（189）

二、詞匯教學的原則（191）

三、詞匯教學模式（192）

四、詞匯教學方法（192）

第三節語法教學（195）

考點梳理（195）

一、語法教學的內容（195）

二、語法教學的原則（196）

三、語法教學方法（197）

四、語法練習方法（198）

第四節語篇教學（199）

考點梳理（199）

一、語篇及語篇教學的概念（199）

二、語篇的分類（200）

三、語篇教學的功能及特點（200）

四、語篇教學方法（201）

能力提升訓練（202）

從考試大綱看本章考點（204）

考點聚焦（204）

第一節聽力教學（204）

考點梳理（204）

一、聽力教學原則（204）

二、聽力教學模式（205）

三、聽力教學過程（206）

四、聽力基本技能及教學活動（207）

第二節口語教學（210）

考點梳理（210）

一、口語教學原則（210）

二、口語教學模式（212）

三、口語教學活動（213）

第三節閱讀教學（215）

考點梳理（215）

一、閱讀教學原則（215）

二、閱讀教學模式（216）

三、閱讀教學過程（217）

四、閱讀基本技能及教學活動（218）

第四節寫作教學（220）

考點梳理（220）

一、寫作教學原則（221）

二、寫作教學模式（221）

三、寫作教學過程（222）

四、寫作教學策略（224）

五、寫作練習形式（225）

能力提升訓練（227）

第三部分教學設計

從考試大綱看本章考點（232）

考點聚焦（232）

第一節教材分析（232）

考點梳理（232）

一、教材的編寫意圖和特點（232）

二、教材的知識結構分析（233）

三、教材的使用建議（233）

第二節學情分析（234）

考點梳理（234）

一、學生的認知特點（234）

二、學生的現狀分析（235）

三、學生的學習需要（236）

能力提升訓練（237）

從考試大綱看本章考點（238）

考點聚焦（238）

第一節教學設計概述（238）

考點梳理（238）

一、教學設計的定義（238）

二、教學設計的原則（238）

第二節教學目標（239）

考點梳理（239）

一、教學目標的確定（239）

二、教學目標的錶述（240）

第三節教學重點與難點（242）

考點梳理（242）

一、教學重點與難點的含義（242）

二、確定教學重點與難點的依據（243）

三、突齣重點、突破難點（243）

第四節教學情境的創設（244）

考點梳理（244）

一、教學情境的含義（244）

二、創設教學情境的原則（244）

三、創設教學情境的策略（245）

第五節教學過程的安排（247）

考點梳理（247）

一、熱身環節（247）

二、課堂導入（247）

三、新知呈現（247）

四、課堂操練（247）

五、鞏固拓展（247）

六、總結與作業布置（248）

第六節高中英語教學案例（249）

考點梳理（249）

一、閱讀課教學案例（249）

二、聽力課教學案例（252）

三、語法課教學案例（253）

四、寫作課教學案例（257）

能力提升訓練（260）

第四部分教學實施與評價

從考試大綱看本章考點（266）

考點聚焦（266）

第一節教學媒體的選擇與運用（266）

考點梳理（266）

一、常規教學媒體的選擇與運用（266）

二、多媒體輔助英語教學（267）

第二節教學方法與技巧（267）

考點梳理（267）

一、新課導入的方法（267）

二、語言呈現的方法（268）

三、課堂提問與反饋技巧（269）

四、教師糾錯技巧（274）

五、課堂總結技巧（276）

六、作業布置與批改方法（277）

第三節課堂管理（278）

考點梳理（278）

一、課堂管理策略（279）

二、課堂中的教師角色（281）

能力提升訓練（285）

從考試大綱看本章考點（287）

考點聚焦（287）

第一節教學評價概述（287）

考點梳理（287）

一、教學評價的含義（287）

二、教學評價的功能（287）

三、新課程評價的基本理念與取嚮（288）

第二節課堂教學評價（289）

考點梳理（289）

一、課堂教學評價的內容（289）

二、課堂教學評價的基本要求（290）

第三節學習評價（291）

考點梳理（291）

一、評價主體（291）

二、評價目標和要求（291）

三、評價標準（291）

四、評價方法的選擇和使用（292）

第四節語言測試與評價（296）

考點梳理（296）

一、語言測試與評價的目的（296）

二、語言測試與評價的作用（296）

三、語言測試的類型（297）

四、語言測試設計與評價的標準（299）

第五節教學反思（301）

考點梳理（301）

一、教學反思的概念（301）

二、教學反思的內容（301）

三、教學反思的階段（302）

四、教學反思的方法（304）

能力提升訓練（306）

全國教師資格證統考輔導課程（308）

中公教育·全國分部一覽錶（311）