　　本书具有几个特点：一是它的高度和批判性：三位作者对专业领域非常熟悉，能够站在一定的高度回顾已有研究，能引导读者带着批判性眼光来审视问题。目前很多书和教材只限于描述和介绍，但缺少批判性，而本书恰恰有这个优点。二是它对理论和实证研究的介绍做到了兼顾和平衡，读起来有血有肉，对大学生、研究生和研究学者来说，都能从中找到自己需要的养分。三是它既介绍西方学者的研究，也介绍东方学者的研究。这可能和作者队伍的组成也有一定关系：史密斯教授为英国人，熟悉欧洲的研究；彭迈克教授是加拿大人，长期在香港工作，谙熟亚太地区和世界各国的研究；库查巴莎是土耳其人，对非西方的研究非常关注。四是它的适用范围较广，它的专题既关注跨文化心理学，又关注社会心理学，把心理学放在生态一社会一文化的大背景下来阐述，更具立体性。

内容简介

　　这是一本从跨文化的角度来讨论社会心理学重要命题的专著。
　　首编是基本概念和框架，介绍了几个重要的文化理论及其研究、跨文化研究方法、跨文化分析和研究的层面；第二编从文化的角度来探讨五个社会心理学话题：发展与家庭、社会认知、人格、沟通和建立关系、组织行为；第三编侧重于世界各国的互动：跨文化互动、群体间关系、全球化与文化发展。
　　本书可供心理学专业高年级本科生和研究生学习使用；也可供社会学、人类学以及其他跨文化学科的研究生使用；同时还可供研究跨文化问题的学者和移民及跨国工作生活的人士参考。

作者简介

　　严文华，华东师范大学心理与认知科学学院副教授、博士。学术研究领域为跨文化心理学，发表多篇学术论文。实践领域关注管理咨询、心理咨询。著有《跨文化沟通心理学》（2008）、《地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册》（2008，作者）、《做一个优秀的心理咨询师》（2008）、《心理画外音》（20c）3）等多部著作。

内页插图

导读
感谢
中文版序

第一编建立框架

第1章跨文化心理学面临的紧迫问题
小结
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思考题

第2章提高跨文化心理学的有效性
以田野工作为基础的社会人类学视角
心理测量视角
实验的视角
小结
拓展阅读
思考题

第3章定义方法：理论和框架
文化、国家和社会
价值、信念及行为
霍夫施泰德项目
研究个体与研究文化
作为共享信念体系的文化
作为行为模式的文化
一个全景视图
小结
拓展阅读
思考题

第4章作为文化的国家以及它们对社会心理学的影响
国家文化的心理学特征描述
国家的生态－政治－社会－经济背景
整合性的模型
小结
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思考题

第二编核心问题

第5章文化的形成和再塑：一个发展的视角
为什么我们需要一个发展的视角
人生阶段和文化
子女价值和家庭的变迁
三种家庭模型
自主性－关系性自我诠释
家庭控制
移民的背景
自我诠释、自主性和发展的道路
小结
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思考题

第6章理解各自的世界
个体层面的自我表征
为失控的马减速
依赖型与认知
依赖型与情绪
依赖型与动机
作为一套持久启动效应的文化
小结
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思考题

第7章跨文化视角下的人格
为个体和个体所属的文化群体绘制人格地图
人格的组织中是否存在泛文化相似性
小结
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思考题

第8章与他人沟通和建立关系
沟通的类型
与他人建立关系
小结
拓展阅读
思考题

第9章一起工作
工作动机
公正理论
冲突与谈判
在团队中工作
领导者和领导力
作为文化的组织
小结
拓展阅读
思考题

第三编变化中的世界

第10章应对差异
语言问题
理解跨文化互动
接触的类型
小结
拓展阅读
思考题

第11章群体间关系
社会认同过程
国籍刻板印象
种族刻板印象
个人主义群体对集体主义群体
移民
评估文化适应
文化适应的过程
接触假设
小结
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思考题

第12章全球变迁
趋同与现代性
英格尔哈特项目
关于文化变迁的其他数据来源．
小结
拓展阅读
思考题

第13章未竟之事
讨论的话题
关键术语表
参考文献
译名对照
后记

精彩书摘

　　第一编　建立框架
　　1　跨文化心理学面临的紧迫问题
　　在这本书中，我们力图展示心理学如何帮助我们理解和应对当今世界上所发生的空前的社会变化进程。这不是一个简单的任务，因为它需要我们将注意力均等地分配到两个经常被分别对待的问题上：第一，我们需要展示心理学家如何最佳地应对现今世界人口的多样性。心理学经常通过标准化和简化的设置来开展其研究。研究只是在有限群体中取样时，才会形成清晰的见解，但要将这些见解运用到不同文化情境中时，就会产生问题。第二，我们需要像关注稳定一样关注变化。那些在某个时间点上对事件取样的实验方法——这种方法为大多数研究者所采用——会让我们产生一种“稳定”的错觉，尽管个人经验告诉我们事物是在“变化”着的。
　　在本章中，我们首先定义我们所关注的问题，后面的各章将为跨文化心理学如何应对这些问题提供一个视角。我们关注的焦点能够通过下面的几句话来加以界定：在过去的一万年中，人类的进化产生出了一系列相对较小和相对分离的群体，我们将这些群体描述为各种社会或各种文化。