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内容简介

　　《牛津英汉双解联想词典(缩印本)》有助于读者通过联想找到所需要的特定单词及相关词汇，有助于扩大词汇量。这种新颖的编纂方式会让读者耳目一新，给读者带来意想不到的诸多收获。 630个主词带出相关词的词义和用途，有助于扩大词汇量和掌握具体用法。
　　23个意义相关的联想主题，将孤立的单词置于广泛的语境之中，举一反三。
　　大量的例句和短语，帮助读者在写作时避免容易出现的错误。
　　大量的用法说明和语法标注，帮助读者正确使用词语。
　　英式英语为主，但列出了相关单词的美式英语拼法和用法。
　　丰富的插图和表格，使词义更加形象生动、简洁明了。

内页插图

精彩书评

　　这部词典的最大特色就是联想。联想是独立思考和原创思维的表现。一个富于联想和善于联想的人，常常是肯于独立思考和具有创新精神的人。学会使用这部词典有助于培养联想能力。
　　——北京大学教授 王逢鑫

目录

Using the dictionary本词典使用方法
Topic areas联想主题
The dictionary词典正文
Irregular verbs不规则动词表
Geographical names地名表

前言/序言

　　从功能来看，词典可以分为“查词”词典和“找词”词典。前者的功能是：当读者遇到生词时，它能告诉这个生词的意义、读音和用法，就这个词论这个词。这种词典是读者们非常熟悉的通用词典。后者的功能是：当读者萌生某种想法而不知用什么词汇表达时，它能帮助读者通过联想找到所需要的特定单词和相关词汇，提供更广泛的语言知识和文化知识。这种词典是读者们不很熟悉的联想词典。本词典就是一部新颖的联想词典。
　　这部词典有三个功能：
　　1.帮助读者查找所需要的一个特定单词；
　　2.帮助读者搜集与某个特定话题领域相关的词汇；
　　3.帮助读者通过自由查阅不同的话题领域来扩大词汇量。
　　这部词典有三个特色：
　　1.调动读者的思维能力，发挥联想的作用。词典的23个意义相关的话题领域，提供了大量的生动的语境。查找所需要的特定单词，将孤立的单词置于广泛的语境之中，将相关的词汇放在一起，联系记忆，联系学习，举一反三，学一知三。
　　2.集词汇与知识于一体。词汇是知识的载体。词汇系统是知识体系的反映。掌握大量词汇，表明拥有丰富知识。扩大词汇量，表明扩大知识面。学习词汇，离不开联想；获取知识，也离不开联想。在查阅词汇过程中，读者可以系统学习相关知识，增大词汇量，扩大知识面。
　　3.熔语言与文化于一炉。在查阅词汇过程中，读者可以全面了解词汇的文化含义，掌握词汇在一定文化背景下的准确意义和用法。将学习英语与学习英语国家的文化结合起来，在扩大语言知识的同时，扩大文化知识。
　　这部词典的最大特色就是联想。联想是独立思考和原创思维的表现。一个富于联想和善于联想的人，常常是肯于独立思考和具有创新精神的人。学会使用这部词典有助于培养联想能力。
牛津英汉双解联想词典（缩印本） [LEARNERS WORDFINDER ENGLISH-CHINESE DICTIONARY] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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等了半年，到手。很不错，推荐购买。【这部词典有三个功能：

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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买来备课用的，还不错的备课材料，值得一读。

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意林少年励志馆：适合高年级小学生。

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　　3.帮助读者通过自由查阅不同的话题领域来扩大词汇量。

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京东快递很给力啊，送货师傅很快就到了，吓我一跳，正在看这本书当中，很喜欢的，书中内容也很适合我，推荐给大家啊，为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵！

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