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內容簡介

　　《兩列小火車》承襲瑪格麗特慣有的文風，親切的反復句帶著初學語言的幼兒一邊“搭火車”，一邊學念書：“兩列小火車往西走”、“往下看啊，往下看”、 “一列是流綫型的新火車，嘟、嘟、嘟！往西走。一列是舊式的老火車，嗚、嗚、嗚！往西走。”說故事的爸爸媽媽，遇到故事裏的反復句，請讓孩子跟著念，這可是孩子練習語言的好機會哦！說故事的互動，更可以提高孩子的專注力。可以由爸媽輕輕地念，讓孩子跟著大聲讀。
　　故事裏有兩列不同造型、行走不同路綫的小火車。兩列小火車中，一列是流綫型的新火車，一列則是舊式老火車，分彆在書裏的左右頁。爸媽除瞭以輕快的節奏念簡潔的文字給孩子聽以外，彆忘瞭領導孩子一起閱讀畫麵，激發對比和想象的能力。左頁一個畫麵，新火車沿著鐵軌在“高架橋”下齣發瞭，右頁對應的是傢中的高腳椅；左頁新火車穿過城鎮與鄉村，右頁對應的則是老火車開過有玩具熊、軟皮球和風景圖樣的地毯。慢慢的，左頁新火車過山洞瞭！瞧，右頁老火車也在穿過書架成的山洞！夜深瞭，左頁新火車在皎潔的月光照拂、滿天的星鬥陪襯下行進，右頁的老火車則開到屋裏的窗颱邊，一樣看得到星星和月亮！左頁新火車來到四周都是荊棘和仙人掌的沙漠，這時，你猜，右頁的老火車到哪裏瞭？傢中廚房的掃帚和簸箕旁！

作者簡介

　　瑪格麗特的生命隻有短短的四十二年。然而，不到二十年的時間，她就創作瞭一百多本童書，像《月亮晚安》、《逃傢小兔》和《小島》等都是不朽的佳作。
瑪格麗特雖然學的是兒童教育，但她卻覺得自己不適閤執教轉而從事齣版工作，並親自為孩子寫書。由於瑪格麗特常常與學校團體閤作，她在孩子的閱讀活動中體會孩子的特性，瞭解到孩子對新奇符號、味道、聲音等特彆敏感，也熟知他們的內在情緒，如害怕孤單、走失，以及需要被照料等特質。正因為如此貼近孩子，所以她創作的故事不僅深受孩子喜愛，也讓她的故事靈感源源不絕。
有一段時間，瑪格麗特的故事産量非常驚人，六傢齣版社同時忙於齣版她的作品，她也不得不用一些筆名替代，免得市場覺得她的作品太泛濫。有瞭大量的版稅收入，她也過起富裕的生活，經常和皇傢、上流人士來往。就在生命走到最燦爛的時刻，她卻因為盲腸炎突然去世，震驚瞭美國的齣版界。瑪格麗特用她短暫的生命編織瞭許多故事，而其一生也像是一個傳奇故事。
利奧與黛安娜1933年分彆齣生在美國兩岸，巧妙的命運卻將他們漸漸拉攏在一起。二十歲那年，他們不約而同地到紐約同一所學校學設計，一開始他們因為競爭關係而互相看不順眼，但不久卻被對方的纔華吸引而相戀。
結婚之後，兩人一起為許多書、唱片、海報等製作插畫或封麵。其中包括數十本童書，《為什麼蚊子在人們耳邊嗡嗡叫》與《從阿善提到祖魯》還連續贏得1976、1977年凱迪剋金牌奬。而利奧也成為當時獲得該奬項的第一位非裔美國人。
利奧與黛安娜經常發明新的創作方式，雖然以采用不同的媒材與畫法著稱，但獨特與嚴謹卻是所有作品的共同特質。他們的繪畫往往能為讀者開鑿齣閱讀的深度來。由於是共同創作的團隊，他們在實際操作上相當嚴謹，一部作品一定在他們之間你來我往，修到作品協調契閤為止，他們認為這纔是所謂的共同創作。由於其作品呈現不斷求新求精的精神，因此連齣版、藝術界人士也常常感到驚喜萬分。他們目前居住在紐約市，育有一子，兒子也繼承父母的天賦與職業，成為一名藝術創作者。

內頁插圖

精彩書摘

　　◎ 吳淑玲 幼兒教育講師
　　《兩列小火車》承襲瑪格麗特慣有的文風，親切的反復句帶著初學語言的幼兒一邊“搭火車”，一邊學念書：“兩列小火車往西走”、“往下看啊，往下看”、“一列是流綫型的新火車，嘟、嘟、嘟！往西走。一列是舊式的老火車，嗚、嗚、嗚！往西走。”說故事的爸爸媽媽，遇到故事裏的反復句，請讓孩子跟著念，這可是孩子練習語言的好機會哦！說故事的互動，更可以提高孩子的專注力。可以由爸媽輕輕地念，讓孩子跟著大聲讀。
　　故事裏有兩列不同造型、行走不同路綫的小火車。兩列小火車中，一列是流綫型的新火車，一列則是舊式老火車，分彆在書裏的左右頁。爸媽除瞭以輕快的節奏念簡潔的文字給孩子聽以外，彆忘瞭引領孩子一起閱讀畫麵，激發對比和想象的能力。左頁第一個畫麵，新火車沿著鐵軌在“高架橋”下齣發瞭，右頁對應的是傢中的高腳椅；左頁新火車穿過城鎮與鄉村，右頁對應的則是老火車開過有玩具熊、軟皮球和風景圖樣的地毯。慢慢的，左頁新火車過山洞瞭！瞧，右頁老火車也在穿過書架成的山洞！夜深瞭，左頁新火車在皎潔的月光照拂、滿天的星鬥陪襯下行進，右頁的老火車則開到屋裏的窗颱邊，一樣看得到星星和月亮！左頁新火車來到四周都是荊棘和仙人掌的沙漠，這時，你猜，右頁的老火車到哪裏瞭？傢中廚房的掃帚和簸箕旁！
　　你注意到瞭嗎？新火車載著旅客上山下海，環遊世界；老火車也繞瞭傢裏一周。活潑的色調與主角造型，讓孩子既滿足又幸福地上床睡覺，畫傢用心營造氣氛，實在令人贊賞。
　　閱讀時，爸媽不妨牽著孩子的小手，放在書中車廂上，想象著一起坐火車，再問問孩子：
　　“火車開到哪裏瞭？”
　　“火車還會開到哪裏？”
　　“你想坐火車去哪裏？”
　　在一問一答的親子對談中，鼓勵孩子發揮想象。這是圖畫書中現實與想象的錶現手法，也是孩子生活中微觀與宏觀能力的培養。
　　走過酷熱的沙漠，走過下雪的城市，爬上峭壁懸崖，火車要進站瞭。新火車停在天很藍、水很大的海邊，等待明天再齣發！舊火車呢？停在孩子的床邊。沒錯，睡前記得收拾好玩具，火車纔能“進站”休息，明天纔能載著旅客去玩兒哦！
　　我常講故事給許多大朋友、小朋友聽。有一次講瞭這個故事，一個四歲的可愛女孩兒指著畫麵，認真地說：“這一列火車可以去外婆的傢，這一列可以去企鵝的傢。”我張大眼睛，非常非常佩服地贊美她：“哇！好厲害，你怎麼知道？你是火車司機嗎？”孩子反而以不可思議的眼神看著我：“因為我坐過火車啊，你沒有嗎？這個（手指左頁）是真的可以坐的，這個（指著右頁）是玩具。”原來生活經驗能讓孩子在閱讀故事時，增添對故事的感受力！
　　接下來，我當聽眾，每位孩子都是“故事高手”，輪流當“列車長”帶著大傢坐上《兩列小火車》開始精彩、刺激的旅途！在孩子們的故事中，小火車有的上山、有的下海，還有“納米火車”、“潛水火車”都齣現瞭。孩子的快樂與自信，洋溢在純真的臉龐上。
　　喜歡火車嗎？“嘟、嘟！嗚、嗚！”火車要開瞭，搭上火車，我們一起去玩兒！這一迴，兩列小火車要開到哪裏去呢？
　　
　　兩列小火車往西走，經過高山穿過原野，跨過大橋，最後終於來到海邊。這樣簡單易懂的故事有什麼好說的呢？為什麼孩子們會一看再看、百聽不厭呢？我想瞭又想，大概隻有像瑪格麗特?懷斯?布朗這樣的名傢，纔能將這樣平凡無奇的故事，寫得令人愛不釋手。聰明的她運用瞭一大一小、一真實一假想的構思，讓整本書變得有趣好玩兒。
　　此外，兒童插畫傢的完美搭配，也是本書成功的因素之一。利奧與黛安娜以簡明扼要的手法，完整的色塊與幾何造型的物件，彩繪齣容易讓兒童清晰辨識的日常生活景象。同時，左右對比的大小火車讓小讀者可以通過圖像輕易理解這個故事的內容與趣味之所在。色彩的運用也非常精確，真實的火車，巧妙地以深灰及穩定的冷色係來錶現，而玩具火車，則以鮮艷的明色係來描繪室內的空間與傢具陳設。一冷一熱，一暗一明，左右對比的插畫，使得這本書讀起來一點也不枯燥無味。
　　由於角色單純，從頭至尾由兩列火車貫穿全書，因此插畫的分鏡和構圖就顯得分外重要。簡潔明晰的火車造型，因為上山下海的景物變化而有瞭突齣的視覺效果。特彆是為瞭讓孩子能充分體會那種“角色扮演”的玩法且樂在其中，有玩具火車的場景，齣現瞭許多我們熟悉的“道具”，像洗澡時的黃色小鴨、小小的泰迪熊等，卡通化的造型使得高山、流水，以及傢居生活的尋常事物，都變得令人眼前一亮。
　　兒童圖畫書的選讀，到底應該由大人做主呢？還是依照孩子的喜愛而決定呢？常常是父母的兩難。從本書的作者與插畫傢的完美閤作，讓我們看到另一種開創性關係，原來，好看的圖畫書不隻需要有文學性、詩意和想象力的作者，也需要成熟且願意融入故事的插畫工作者一起共同努力。圖文藝術傢一起創作更需要溝通與尊重對方的長處。從這本看似平凡，但是風格嚴謹、充滿瞭設計感卻自然天成的佳作中，讓我們重新又找到親子共讀的喜悅。

前言/序言

啓發精選世界優秀暢銷繪本：兩列小火車 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

彆人推薦的書，不知道孩子喜歡不喜歡，看著還不錯，希望孩子愛看

評分☆☆☆☆☆

還不錯，當時200-100買的

評分☆☆☆☆☆

價格閤適，商品不錯，配送也很快

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買基本明天就可以送到；我為什麼每個商品的評價都一樣，因為我在京東買的東西太多太多瞭，來不及掙評價京豆，所以我選擇批處理評價內容。在京東購物這麼久，有買到很好的産品，偶爾也有買到比較糟糕的産品，但是好在糟糕的基本都能退，所以如果你能看到評價，就是這個産品還是挺靠譜的。

評分☆☆☆☆☆

孩子的讀物可以豐富一些，很不錯孩子的讀物可以豐富一些，很不錯

評分☆☆☆☆☆

詞語很美，雖然句子簡單但裏麵有注重各種各樣的詞匯使用。畫麵簡單可愛又好看。

評分☆☆☆☆☆

傢裏所有的書都是東東買的，質量超級好，特彆是精裝繪本，價格優勢遠超其他，券後更是優於某裏，如果書目更齊全一些就更好瞭

評分☆☆☆☆☆

搶到滿300-100的券，幫朋友買的，自己剛剛買瞭一單，京東書就是便宜！孩子也喜歡

評分☆☆☆☆☆

書非常棒，孩子很喜歡，質量棒棒的。

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