发表于2024-11-26
凯琪的包裹 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载
这本书是根据一个真实事件写成的。
1945年5月,我母亲往欧洲寄了一个小包裹,里面装了一支牙膏、一双袜子、一块肥皂和一封短信。我母亲用难以辨认的潦草字迹送上祝福,也写下了自己的地址。
那年春天,有好几千个包裹从美国寄到欧洲,她的是其中之一。在儿童救助协会、天主教济贫会和美国红十字会等慈善机构的组织引导下,全美各地的人们都努力将许多生活必需品装进纸箱,寄给那些有迫切需要的欧洲人。
第二次世界大战结束后,欧洲遭受重创,建筑物被炸毁,道路和桥梁损坏严重,经济也极度萧条。大家都很穷,食物少得可怜,虽然如此,欧洲人还是尽力想办法度过了1945年的春天、夏天和秋天。但是,到了冬天——那个世纪寒冷的冬天——气温低到华氏零度(大约为摄氏零下十七八度)以下,有些地方的积雪甚至深达三十英尺。寒冷的天气使许多欧洲人在家里发抖、生病、挨饿,也陷入绝望。在荷兰,有些人窘迫到不得不以郁金香球根裹腹。
我母亲的小包裹被送到荷兰的一个家庭,他们的大女儿叫凯琪。凯琪的父亲回信给我母亲,请求她为婴儿寄盒奶粉、白糖或一些肉罐头。凯琪一家人迫切的需要令我母亲心碎不已。于是,从一个女人所寄的小包裹开始,变成社会各界参与的行动,帮助欧洲人度过寒冬。白糖、奶粉和外套纷纷被打包装箱,从印第安纳州横渡大西洋运到荷兰。
凯琪一家人顺利活下来了,而且,当荷兰的状况渐渐改善后,他们也寄了一个包裹给美国的朋友一箱郁金香球根,我母亲和那些曾经帮助过凯琪家的人,把这些球根种在镇上的各个角落。
我想,那些郁金香应该都还盛开着吧。
袁晓峰。深圳市南山区后海小学校长。
这是一本多么美妙而有趣的书啊!
将封面和封底展开观看,是一幅相连的完整图画,图上有很多人欢天喜地地运着很多包裹,图里还有一幅小图, 小图里有一个小女孩, 她面前有一个包裹, 上面写着“ 史凯琪
收”,这个小女孩是谁呢?
打开书的内页,首先映入眼帘的是“1945年5月的美国印地安纳州梅菲尔德市”。故事是发生在这里的吗?翻开扉页,你会看到“凯琪的包裹”5个大字和一个抱着包裹的小女孩儿,她又是谁?她手里拿的就是凯琪的包裹吗……
太多的疑问让我急切地往下读,原来凯琪是荷兰奥斯特小镇上的小女孩儿。第二次世界大战结束后,整个欧洲都要面对战后的萧条和破败,荷兰自然也不例外。一天,荷兰奥斯特
小镇的小女孩儿凯琪意外地收到了美国小女孩儿罗西寄来的包裹,包裹里的肥皂、毛袜、巧克力以及温馨的书信,让凯琪和妈妈以及邮差都感到他们的日子添了很多光彩。两个女孩儿虽然相隔在千里之外,但她们却开始了一段特别的友谊:罗西和妈妈把荷兰奥斯特小镇的情况告诉了很多朋友,他们发起募捐,在整个冬天持续地将包裹寄往荷兰。春天的时候,美
国罗西也收到了一个令她惊喜不已的包裹—— 来自荷兰奥斯特小镇的礼物。猜一猜,是谁寄给罗西的?包裹里又有些什么呢?
读完这本书之后,我被深深地打动了,并急不可待地想要与别人一起分享这个美妙的故事。作者弗莱明写到:“献给妈妈,谢谢她和我分享她的故事。”知道了吧,这是一则发生
在作者母亲身上的真实故事,相信作者就是曾经被这个故事深深地感动过,才创作了这本书。“送人玫瑰,手留余香”,小罗西因为关爱、因为分享、因为凯琪和她的朋友们的快乐而更加快乐,也因此让整个梅菲尔德市得到了美丽的回馈。这份美丽的回馈是什么呢?如果仔细比较一下本书的第一页和最后一页,相信你一定会看出区别。是的,两年时间,虽然地点没变,但街道、商店、学校、公园和民宅周围, 都开满了美丽的郁金香,这就是来自荷兰的美丽礼物。
关爱是可以传递的,罗西寄出的包裹把关爱传递给了凯琪,凯琪又把这份关爱传递给了更多的人;荷兰的朋友们在生活发生好转之后,又以感恩的心将这关爱再传递给美国的朋友们……当我读着这个像郁金香一样美丽的故事时,这美好的情感又传递到了我这里。我相信, 很多孩子在阅读完这本书之后,也会分享到这份难得的感动。
灾难总是发生的那么突然,又难以避免,战争、疾病、灾难……当人们面对变故的时候往往显得渺小而无助,但只要有爱,有人与人之间的相互支持,那么,人的精神和希望就不
会被摧毁!二战后贫困的荷兰,没有糖,没有袜子,没有肥皂和许许多多基本的生活物资,然而硬邦邦的土地里却依然孕育着绚丽的郁金香,善良的人们依然微笑着面对生活,因为他
们被爱心所激励、所温暖。
谢谢弗莱明的妈妈,谢谢她寄给荷兰小镇的包裹,谢谢她给世界带来的这个温暖的故事——一个在荷兰最黯淡的日子里最灿烂的故事。无论是封面、封底,还是书中的任何一页,
故事中的人物没有谁愁容满面,而是到处洋溢着温情和笑容;无论是在书里还是在我们的心里,郁金香总是绽放着迷人的美丽和芳香。
让我们的孩子也像罗西一样,给世界上和我们周围需要帮助的小朋友们写一封温暖的信吧;让我们的孩子也像罗西与凯琪一样,学会分享与关爱他人吧。
一个男孩向我走来,我刚刚给学生们讲述完这个故事,但他固执地指着这本书恳求说:“老师,可以再读一遍吗?”
我们可以和孩子一起想想、说说、做做。
想想——
如果我是凯琪,收到包裹之后我会怎么做?
如果我是罗西,当我知道有素不相识的人需要帮助时,我会怎么做?
说说——
最近有哪些需要大家援手救助的事情?我们可以用哪些具体行动来表达我们的关爱?
做做——
让孩子们在家长或老师的帮助下,通过写信发展一段友谊。
……
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