具體描述
內容簡介
我國是酒的故鄉，也是酒文化的發源地和世界三大酒文化古國之一。有人說，在中華民族曆經數韆年滄桑巨變的文明發展過程中，可以清楚地看到中國酒的釀造史，此話不無道理。在數韆多年的人類文明發展過程中，酒與文化同步前進，處處錶現著相輔相成的活動軌跡。今天，中國酒文化更是以其悠久的曆史、博大精深的內涵而在世界酒文化之林中獨領風騷，對中國酒業的發展和國計民生産生瞭重要的促進作用。內容包括酒為何物、酒之起源、酒與帝王、酒與文人、酒與民俗等。目錄
外婆的水仙盆竹爐湯沸火初紅
李漁的局限
壺蓋的秘密
神龍見首不見尾
雅緻提梁
李昌鴻的僧帽壺
徐達明的笑罌壺
陰差陽錯的葡萄梅花壺
倒把西施壺
仿鼓如意壺
絞泥之作
光貨秦權
柱礎和半瓜
陶刻茄瓜壺
彩蝶紀念壺
和神當春
優雅的紫砂竹片
史小明的仿真竹匾
玲瓏小掛件和古穆青銅器
漁汛瓶收藏及其他
端莊的“仿明觀音”
煮酒論英雄
坐八怪——調心
飲中八仙——李白
紫泥新品泛春華
說不盡的時大彬
吳經的敏感和謝肇涮的睏惑
陳維崧的贊美
東坡書院和東坡提梁壺
紫砂泰鬥顧景舟
硃可心迴憶
邵大亨的人品和藝品
瞞天過海的名人書畫壺
紫砂的身份證
浪漫的情緻——花貨的神和形
田園風光——筋瓤器的風采
彆開生麵的塑器茶壺
形色之辨
大小之握
款識之宜
功能之爽
“文革壺”辨識
“紫砂新罐買宜興”考辨
“文人紫砂”及其他
精彩書摘
外公為人剛直，有文化，會寫毛筆字，曾看過他寫的韆字文，記得還頗端正，既然肚子裏有墨水，用紫砂水仙盆養水仙也是情理中事。外婆瘦瘦高高的，小腳，不識字，但記性特好，也許是受外公的影響，她會講很多故事。小時候，我們聽她講《薛仁貴徵東》，她說薛仁貴未發跡時，曾經討過飯，風雪天無傢可歸，就赤裸著身子鑽進老虎竈的礱糠灰中，再把討飯用的葫蘆瓢往頭上一扣，臨睡前，嘆息一聲：“身穿袍灰頭頂瓢，還有窮人怎麼得瞭？”外婆評價說，薛仁貴心好，自己窮得精赤光，還想到比他處境更糟的人；人啊，心好，就好。
夏天傍晚，我們弟兄幾個圍坐在小桌邊喝熱稀飯，外婆端上一碟蘿蔔乾，很快便被我們三下五除二消滅瞭。母親便有些責怪我們吃萊太費，外婆卻見怪不驚地咧著癟嘴一笑，囑咐我們：“慢點吃，慢點吃，不要燙瞭嘴，性急喝不瞭熱粥。”又迴過頭對母親說：“吃稀的就是多費菜，‘曹操倒黴遇蔣乾，蘿蔔乾子倒黴遇稀飯’。”外婆的比喻又齣典又通俗，幽默而又準確地說明瞭一個生活真實，令人過耳不忘。
三弟小時候極調皮，外婆居住的那個大雜院西北角有隻茅缸，他跑過去逞能蹲在缸沿上方便，缸沿有弧度且滑，他人小把握不住重心，三搖兩搖便翻倒在糞缸裏。
前言/序言
用戶評價
從文學審美的角度來看，這本書的語言風格是極其獨特的。它不追求辭藻的華麗堆砌，但每一句的措辭都極其考究，充滿瞭力量感和畫麵感。作者似乎非常擅長運用意象和象徵手法，用極簡的描述勾勒齣磅礴的場景，或者用一個微小的細節暗示齣巨大的情感波瀾。我特彆喜歡它那種略帶疏離卻又無比深沉的敘事腔調，它讓你保持著一種清醒的距離感去審視故事中的悲歡離閤，從而能更客觀地去體會作品所蘊含的悲劇色彩和宿命感。這本書像是一麵打磨得極其光滑的古老銅鏡，映照齣的世界既陌生又熟悉，讓你在欣賞其光澤的同時，也反思著自身的倒影。這是一部需要靜下心來，用心靈去“聽”的文字作品。
評分我通常閱讀時，會比較注重情節的流暢性，如果情節跳躍或者交代不清，很容易讓人産生閱讀疲勞。但這本作品在處理復雜關係和多綫敘事方麵，展現齣瞭驚人的掌控力。不同的時間綫、不同角色的命運，都被作者編織得天衣無縫，如同精密的織錦，絲毫不亂。最讓我欣賞的是，作者沒有將所有的人物都塑造成非黑即白的極端形象，每個人物都有其復雜性和閤理性，即便是反麵角色，也能讓人看到其行為背後的無奈與掙紮。這種對人性的深度挖掘，使得整個故事更具厚重感和真實感。它迫使你跳齣固有的思維模式，去理解和接納世界的多樣性與復雜性。每次閱讀完畢，都感覺自己的心智被錘煉瞭一番，收獲遠超預期。
評分這本書的閱讀體驗，簡直就像是在經曆一場酣暢淋灕的冒險，全程高能，幾乎沒有可以喘息的間隙。作者的敘事風格非常奔放，充滿瞭激情和生命力，文字如同山洪爆發般，一瀉韆裏，將讀者裹挾著衝嚮故事的深處。它不是那種溫文爾雅、需要細細品味的文學，而是需要你全神貫注、屏住呼吸去追逐的快意恩仇。盡管節奏很快，但奇怪的是，我從未感到混亂，反而有一種被緊緊抓住的興奮感。這種將速度與清晰度完美結閤的能力，是許多作傢窮其一生也難以達到的境界。對於尋求刺激、渴望沉浸式閱讀體驗的讀者來說，這本書無疑是一劑強效的“興奮劑”，讓人一旦開始，就難以自拔，直到最後一頁。
評分這本書的文字功底著實令人驚嘆，作者的筆觸細膩而富有張力，仿佛能將讀者拉入一個完全不同的世界。那種對細節的捕捉，對人物內心活動的刻畫，簡直到瞭令人拍案叫絕的地步。每一次翻閱，都能發現一些之前忽略掉的精妙之處，不得不佩服作者的匠心獨運。故事情節的推進，節奏把握得恰到好處，高潮迭起卻又不顯突兀，低榖處的鋪陳也醞釀著未來的爆發。讀完之後，心中久久不能平靜，那種意猶未盡的感覺，是對一部優秀作品最好的肯定。我嚮來對文字的駕馭能力有著近乎苛刻的要求，但在這本書裏，我看到瞭作者對語言的敬畏與熱愛，每一個詞語的選擇都像是經過瞭韆錘百煉，既精準又充滿美感。它不僅僅是在講述一個故事，更像是在進行一場與讀者的深度對話，探討著人性的幽微與世界的廣闊。
評分說實話，剛開始讀這本書的時候，我還有些疑慮，畢竟市麵上同類型題材的書籍太多，很難再有讓人眼前一亮的作品。然而，這本書卻以其獨特的敘事視角和層齣不窮的創意，迅速抓住瞭我的注意力。作者似乎對世界有著一種異於常人的洞察力，他構建的那個世界觀宏大且邏輯嚴密，每一個設定的背後似乎都有著深刻的哲學思考。尤其是一些關鍵情節的轉摺，設計得極其巧妙，讓人拍案叫絕，完全齣乎意料但細想之下又覺得是唯一的閤理走嚮。這不僅僅是一部消磨時間的讀物，更像是一場智力上的探險，引導著讀者去思考那些我們平時容易忽略的問題。它的魅力在於，即使在你放下書本之後，書中的景象和人物依然會在腦海中縈繞不去，揮之不去，這種持久的影響力，纔是衡量一部作品是否真正偉大的標準。
①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分這套書寫的挺不錯的，完全不像在講收藏，倒像是散文，
評分三弟小時候極調皮，外婆居住的那個大雜院西北角有隻茅缸，Mr他跑過去逞能蹲在缸沿上方便，缸沿有弧度且滑，他人小把握不O住重P心，三搖兩搖P便翻倒在Q糞缸裏。
評分建議愛好者購買，內容不錯
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分內容很好，印刷不好，照片清晰度不夠。
評分書好也便宜
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