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内容简介

　　草莓，属于蔷薇科（Rosacede）草莓属（Fragaria）多年生草本植物，在世界小浆果生产中草莓荣居首位。草莓是果树中结果快、成熟早、株体小、繁殖易、周期短、效益高的经济植物。一般栽后数月即可有产量，早春草莓捷足先登，填补了水果的淡季市场，并可借助不同地理位置和气候条件再加之保护地栽培，在一年内可多次生产，周年供应。
　　草莓是一种柔软多汁，酸甜适度，芳香浓郁，营养丰富的高级果品，富含维生素C和磷、锌、铁、钙等矿质营养。食用草莓对肠胃病和贫血症有一定疗效，对促进智力发育有重要作用。草莓除鲜食外，还可加工成草莓酱、草莓汁、草莓酒、草莓罐头等，新鲜浆果速冻处理既能保鲜又利贮运。

内页插图

目录

第一章 主要病害及其防治
一、草莓褐色轮斑病
二、草莓细菌性叶斑病
三、草莓褐角斑病
四、草莓叶枯病
五、草莓“V”型褐斑病
六、草莓蛇眼病
七、草莓白粉病
八、草莓黑斑病
九、草莓黏菌病
十、草莓灰霉病
十一、草莓炭疽病
十二、草莓（终极腐霉）烂果病
十三、草莓疫霉果腐病
十四、草莓黑霉病
十五、草莓红中柱根腐病
十六、草莓青枯病
十七、草莓黄萎病
十八、草莓枯萎病
十九、草莓芽枯病
二十、草莓菌核病
二十一、草莓线虫病
二十二、草莓病毒病
（一）草莓轻型黄边病毒
（二）草莓斑驳病毒
（三）草莓皱缩病毒
（四）草莓镶脉病毒
（五）草莓丛枝病毒
附：草莓病毒病的脱毒方法及无病毒苗的繁殖技术
二十三、生理性病害
（一）草莓心叶日灼症
（二）草莓生理性白化叶
（三）草莓生理性白果
（四）草莓生理性叶烧
（五）草莓冻害
（六）草莓畸形果

第二章 主要虫害及其防治
一、古毒蛾
二、茸毒蛾
三、小白纹毒蛾
四、肾纹毒蛾
五、丽木冬夜蛾
六、红棕灰夜蛾
七、斜纹夜蛾
八、梨剑纹夜蛾
九、棉褐带卷蛾
十、棉双斜卷蛾
十一、草莓镰翅小卷蛾
十二、大蓑蛾
十三、花弄蝶
十四、大造桥虫
十五、大青叶蝉
十六、草莓粉虱
十七、二斑叶螨
十八、朱砂叶螨
十九、截形叶螨
二十、土耳其斯坦叶螨
二十一、桃蚜
二十二、草莓根蚜
二十三、苹毛丽金龟
二十四、小青花金龟
二十五、黑绒金龟
二十六、茶翅蝽
二十七、麻皮蝽
二十八、点蜂缘蝽
二十九、小家蚁
三十、短额负蝗
三十一、小地老虎
三十二、蛴螬
三十三、蝼蛄
三十四、蜗牛
三十五、野蛞蝓
三十六、网纹蛞蝓
三十七、黄蛞蝓

第三章 营养缺素症及其矫正
一、缺氮
二、缺磷
三、缺钾
四、缺钙
五、缺镁
六、缺硼
七、缺铁
八、缺锌
九、缺锰
十、缺铜
十一、缺硫
十二、缺钼

第四章 病虫草害的综合防治
附：草莓园周年管理工作历

前言/序言

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草莓病虫害防治彩色图说,还不错，可以学习一下

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在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败……

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　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？”

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所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。

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