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内容简介

桃红四物汤是最著名的经方之一，临床应用范围极其广泛。本书汇集了桃红四物汤证治的理论、临床与实验的国内外研究资料，尤其突出其临床应用，涉及内、外、妇、儿、五官等临床
各科，按病证分类介绍，并综合了国内外探索桃红四物汤作用机理等实验研究的新发现，内容丰富、翔实，较为充分地反映了当代研究的最新成果，是中医药者不可多得的参考文献，可供中医、中西医结合等专业的医疗、教学、科研人员和大中专院校学生以及其他对中医药感兴趣者参考。

目录

上篇 理论研究
第一章 概述
第一节 桃红四物汤的来源
第二节 桃红四物汤的组成及用法
第三节 桃红四物汤的功效与主治
第四节 桃红四物汤的临床应用
第五节 桃红四物汤的衍生方
第二章 古今医家的论述
中篇 临床研究
第一章 内科疾病
第一节 呼吸系统疾病
第二节 循环系统疾病
第三节 消化系统疾病
第四节 泌尿系统疾病
第五节 血液系统疾病
第六节 内分汔系统疾病
第七节 结缔组织疾病
第二章 外科疾病
第一节 创面感染
第二节 创伤
第三节 痔疮
第四节 切口肿块
第五节 尿路结石
第六节 急性阑尾炎
第七节 乳腺增生病
第八节 高蛋白水肿
第九节 烧伤后疤痕增生
第十节 术后肠粘连
第十一节 乳腺癌术后皮瓣血运障碍
第十二节 皮下潜行剥脱伤
第十三节 下肢静性溃疡
第十四节 血栓性静脉炎
第十五节 血栓闭塞性脉管炎
第十六节 深静脉血栓形成
第十七节 糖尿病足
第十八节 膝关节积血
第十九节 颅脑血肿
第三章 妇科疾病
……
第四章 儿科疾病
第五章 神经系统疾病
第六章 骨科疾病
第七章 皮肤科疾病
第八章 男科疾病
第九章 眼科疾病
第十章 耳鼻喉科疾病
第十一章 口腔科疾病
第十二章 颈肩腰腿痛
下篇 实验研究
第一章 成分分析
第二章 微量元素
第三章 药理研究

前言/序言

桃红四物汤 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

　　一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

评分☆☆☆☆☆

很实用的书

评分☆☆☆☆☆

一般。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

　　1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。

评分☆☆☆☆☆

感觉是一本不错的书，还没有读哦。

评分☆☆☆☆☆

　　那次演讲比赛也壮大了我胆量，使我能在众多的人面前从容表达，这对我以后的工作、学习都有很大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

一般。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好看的书，应该多读！

评分☆☆☆☆☆

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

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